【最設計】開學季 | 帶你看看世界上最酷的教學樓！

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（文章由網路內容彙編而成，言論不代表本平台觀點）

無論是在世界上的哪個國家，

我們總容易在校園裡找到令人激動人心的建築。

教學樓作為傳承知識，弘揚文化的中心，

建築設計的重要性不言而喻，

能否和這個學校的形象氣質相容，

能否給每一位學生更好的學習體驗，

能否讓使用者可以與學術及前沿科學互動學習，

都是教育建築需要考慮的事情。

卡門·馬丁·蓋特大樓是卡洛斯三世大學赫塔菲校區的首個擴建工程，是「人文、新聞、通信與檔案」教學樓的擴建，擴建后的大樓也將囊括圖書館的功能。

這座大樓面向馬德里大街，設計師保留了土地上原有的一條步道，使之直通建築入口，樓內設置了寬敞的中央大廳，貫穿整棟建築，將新建的景觀區與校園的其他部分銜接起來。中央大廳的兩邊規劃了兩層的建築結構，一邊是人文科學圖書室，另一邊是教室，靠近原有的教學樓。在這之上是單層的建築空間，按照各個科系劃分成不同的區域。

建築設計嚴格遵循創新與可持續原則，設計師堅信，這兩者密不可分。一方面雖然教育類建築一般來說總是呈現出死板的系統化重複式傳統格局，但在本案中，建築師卻大膽採用了靈活多樣的人性化建築設計。這座建築體現的不是教育的權威感，而是處處以為師生服務為基礎，營造出各種各樓的交流空間，旨在激發新型的研究和學習模式。

另一方面，整棟建築的設計體現了相關各方對環境可持續發展的關注。在設計開發和施工階段，大量可持續設計和施工手法得到應用，並且成果斐然——這棟建築達到的節能環保標準目前在西班牙還沒有任何其他教育類建築能夠企及。這棟建築將成為西班牙此類建築中首個得到美國LEED綠色建築認證的項目，並且是最高級別的認證——鉑金級。

在建築設計理念的開發階段，建築師也在兩種設計中間搖擺：一方面是遵循傳統的教育類建築的死板設計，另一方面是追求差異性和多樣性。傳統的死板設計側重系統化的空間重複模式，能夠保證建築的連貫性和空間使用的經濟性，但同時，靈活性較差。另一方面，差異性和多樣性能讓建築更加人性化，讓使用者能夠自由選擇各種空間的靈活使用，讓使用者處於支配的地位。

因此，設計師開發了一種有效解決空間靈活拆分的方法，將空間進行區隔，布置大小各異的教室和辦公室。同時，這些區隔空間呈現出各種扭曲的形態，豐富了視覺效果的同時，也與周圍空間更好地融合，突出了交流空間的作用。

荷蘭烏得勒支大學 的多功能教學大樓於2015年5月正式完工，其設計新穎別緻，功能齊全，並與相鄰2棟大樓一起組成教學樓群，樓群底層由綠色幕牆相連，呈自然「環形」通聯成一體，師生無需踏出教學樓，便可在3幢大樓間自如通行。

透明的玻璃幕牆，簡單大方，自然光透度極高，讓置身其中的學生可以盡情領略窗外的四季美景。外立面上裝飾有呈條狀的分隔欄，讓外立面更具設計感。

整棟教學樓的設計體現了建築師對採光效果和空間結構感的極致追求。其中最具看點的設計非大氣的大樓正廳莫屬。步入此廳，開闊的空間場景使人流連，直達頂層中庭樓梯充滿了力量感。

Ector Hoogstad建築工作室還承擔了大樓的室內設計，隨處可見的微型景觀、石陣以及綠色的裝飾背景，凸顯了設計師著力利用自然材料創造簡約、綠色、環保裝飾效果的設計初衷。其中頗為引人注目的是多次使用的綠色漸變背景牆，成為教學樓重要的標誌。

by Gensler

堪薩斯大學商學院大樓由國際知名的設計公司Gensler 主導設計,佔地1萬5千平方米。渾厚的混凝土與輕透的玻璃共同構建出這座簡約靈動的現代建築，鏽蝕般的耐候鋼板則用於窗框以及伸出牆體的窗沿口裝飾。

在建築的南面，建築師加入了一個低矮的鏽蝕耐候鋼板包裹的盒式建築，周邊是蔥蘢的景觀圍繞。這座四四方方的盒式建築是一座能容納350個座位的大禮堂，同時兼具颶風季節的避難所。

Gensler設計團隊以促進校園創業文化為主題構想，創建一個高度靈活且開放共享的空間，旨在促進意想不到的偶遇與交互作用。通透的玻璃隔牆讓教室與老師的工作區即各自獨立，又保持視線上的貫通與連接。交錯的樓層與開敞的布局進一步加強了這樣的設計意圖。

一樓大型階梯「長椅」是與來自堪薩斯大學的建築設計和規劃系的學生共同設計的，旨在創建一處輕鬆休閑的社交空間。這處社交階梯長椅，讓學生更多的看到或被看到，增加偶遇與互動，這也是本案的設計核心所在。室內的每一個功能元素都經過設計團隊的縝密思考與布局，以有效促進人們的偶遇與互動，學校不僅只是傳授文化知識，更是學生創業創新的孵化基地。

魯爾西區應用技術大學是德國一所非常年輕的公立應用技術大學，位於德國魯爾河畔米爾海姆。這所大學不僅只是教育機構，還是圍繞在整個大學環境下的城市發展理念中的一個重要組成部分。因此，各種新建的校園建築都會反映出周邊城市發展的現狀，校園本身也會刻意的朝向周圍的空間以及相鄰的建築開放。

學校的總體色調以白色和紅色為主，無論是從外觀還是從內部看去，兩種顏色的結合純粹而明顯。外觀的牆壁設計以石磚為材料，除了堅固的牆壁，玻璃窗在外牆的大背景下間隔排列，增大了室內的採光面積，也增大了大樓內部和外部的通透性。

有些玻璃窗不是完全暴露於空中，而是由具有漸進紅色的長條覆蓋，增添了教學大樓的觀賞性。在由紅色長條圍起來的落地窗內，多個連接在一起的「V」形裝置置於窗前，看起來很有趣味。

讀一所大學不僅要看外觀呈現出的姿態，更要看內部設計的細節及帶來的理念。紅色在這所大學中很好地起到了點綴的作用。其中的三處空間與紅色形成了融合。

比如讀書室內的紅色地毯布滿了整片地面，陽光透過落地窗照射進來，室內的擺設以及人們投射在地毯上的影子為每一天都帶來了希望。自習室紅板凳和白板凳的間隔排列同外牆與窗子的顏色搭配形成對應，教室內紅色座椅與白色牆壁的對比也增添了這種對應。

一處好的設計不需要華麗的無可企及的創意，當然，創意在設計中是必不可少的元素，然而當創意不足時，一處小小的心思都能讓項目錦上添花。正如這兩種顏色的對比使用，白色代表沉靜，紅色代表熱情，每一位學生要兼具的兩種個性在大學的設計中處處彰顯。

5

這座被譽為6星級綠色創新大樓，由NADAAA與John Wardle Architects聯手設計，多次在國內外獲獎，享譽無數。意在向學生展示不同的建築結構系統，探索了複雜結構下的環境問題。

這個教學樓由6層構成，擁有圖書館、工作室大堂、兩個報告廳、兩個展覽廳、咖啡廳以及覆蓋三個樓層的一系列工作室。

裸露的材質與結構有助於展示建造技巧與手法，除了做教學展示與研究之用，建築的透明空間營造出一個明亮而良好的教學環境。

而這個設計的核心—展覽大堂，連接著一個鑲板裝飾的木屋頂，它中和了自然的光線並有利於自然通風。大樓設計了一系列的創新結構和服務系統，與建築幕牆系統相融合，達到了6星級綠色建築設計的標準。

作為自由教學空間，一層擁有14320平方米的空間，為了能夠讓室內接受自然通風和陽光，所以建築外表採用了多孔擋板設計，這樣室內便充滿了柔和的散射光。

當我們討論學校建築時，不僅僅需要考慮建築設計，還應該從經濟、社會、城市發展可持續發展等建設角度來衡量。

一座理想的校園不僅為學生提供學習的空間，還應該保障學生身心健康的發展，因此校園建築的建造應該在靜態美中同時和城市動態美相結合，將校園從「以老師為中心」過渡到「以學生為中心」，推動學生之間的協助合作，讓整個社區變得更美好。

以上就是我們今天為大家推薦的內容，

您還有更好的學校建築推薦嗎？

歡迎大家留言評論~

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