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以最美的心,看最美的風景

以最美的心,看最美的風景

【李艷芬專欄-教育隨記】

以最美的心,看最美的風景

文|雲南普洱教育李艷芬(現從事教育教學管理,多年在教學一線工作,曾獲雲南省省級骨幹教師榮譽稱號,多年參與雲南省思想政治學科中考命題,擔任雲南省中考研討會思想政治學科主講。)

題記:世界是心靈的折射,你以怎樣的心境看世界,世界給你怎樣的面容。

教學中,講到《怎樣面對挫折》這一課時,我讓學生觀看講述力克.胡昂的勵志短片《我的世界和別人不一樣》,看完后,我布置作業給學生「請用一句話表揚自己!我很優秀、我很美麗、我很漂亮、我很帥……」

很多學生面面相覷,偷偷低笑,但沒有一個人主動站起來說話,為了打破這樣的僵局,我說「我很美!而且最美的是皺紋,你們知道為什麼嗎?」看著孩子們疑惑的眼神,我把女兒誇我的話說了一遍,「媽媽,你的皺紋最美,因為你愛我、關心我、照顧我,皺紋才跑到你臉上的。」

「同學們,因為有愛,連皺紋都是美的。想一想,你們所擁有的一切,難道還覺得自己不美嗎?」

於是,開始有學生不停地站起來:

「我很美,因為我很善良,能幫助有困難的同學!」

「我很美,因為我很樂觀,能帶給周圍的人快樂!」

「我很美,因為我會寬容朋友!」

「我很重要,因為沒有我,爸爸媽媽就不會快樂!」

「我很帥,因為我是堅強的男子漢!」

「我很帥,帥就是帥,還需要理由嗎?」

……

在同學們的掌聲與歡笑聲中,很多同學都表達了自己的看法,但是,我看到最後一排坐著的兩個男生,卻沒有一點要說話的意思,我知道,這是兩個調皮的學生,前幾天還有老師告訴我,這樣的學生就是混日子的,不會好好讀書。我不想再等待他們自己主動站起來,因為那是不可能的。

我開口點名說「某某同學,請說出你的優點。」

「我?」該同學瞪大了眼睛,我肯定地點點頭。

這位學生面露難色。幾秒鐘的沉默后,我說「你是不是不知道該怎麼說自己的優點?」學生點了點頭。我接著說「那我來說吧,我知道,目前你的學習成績不好,在班上名次基本是後面的。但是,你知道我心目中的你是什麼樣的嗎?第一次對你有印象,是在學校大門口,那時我剛給你們上過一節課,你騎著電動車,看到我后遠遠地就停了下來,並走道我身邊,對我說「老師好!」這說明,你是一個懂得尊重老師的人!第二次是放學時,兩個低年級的同學在一起打鬧,其中的一個被不小心推倒在地上,我走過去詢問是怎麼回事,很多學生看到我過去,都走開了。而你卻主動走上前去,問我說「老師,有什麼需要我幫忙的嗎?」我告訴你沒有時,你又說:老師,我送他回家吧!」你讓我看到的,是一個善良的你!你說,一個懂得尊重的、善良的人,不是一個優秀的人嗎?」我的話音剛落,全班響起雷鳴般的掌聲,我看到這位學生的眼中噙著晶瑩的淚珠。

自此,在我的課堂,天天都能看到他專註的眼神!

再次開口點名的男生,是前幾天還因為犯錯被班導叫到辦公室批評的學生。

那天,他像一頭桀驁不馴的犟驢,老師和父母說他,他不爭辯,但把頭高高抬起,看都不看一眼,一副滿不在乎的表情。老師生氣了,說「我不想跟你說了,現在某某來了,你去跟她說吧!」

他一副極不情願的樣子走到我的面前,看得出,他的眼神是抵觸和憤怒。

「坐下說話吧。」我輕聲對他說,起身倒了一杯水遞給他。「先喝口水,你的情緒太激動了,等你情緒穩定了,再跟我說是怎麼回事。」

可能是我的做法出乎了孩子的意料,他在愣了一秒之後接過水杯,將水一飲而盡。就在那一刻,我看到他傲慢的眼神微微下垂。

「青春不是頂撞,個性不是對立。這麼大的孩子了,很多道理你是明白的,只是一時轉不過彎來,回去好好想想吧,這個世界,除了老師和父母,沒有誰會再對你苦口婆心了。」我說完,因為要上課,就讓他回了教室,此後,他沒有再來找過我。

如今,開口點他的名,看得出他有一絲惶恐。沒等他看口說話,我說「還記得那天在辦公室嗎?」他點了點頭。

「看得出,你對老師的批評和父母的指責,是不服氣的,但是,你一直保持沉默,即使你眼中含淚,你也只是仰望天空。這說明你是懂事的,你懂得在誤解或指責中承擔,把生活的種種當作一種磨礪,我們才會長大。我們常說一句話,不在沉默中爆發,就在沉默中死亡,老師希望你在沉默中成長,成長為一個優秀的人!」

……

下課的鈴聲響起,我說下課時,一個學生說「老師,我還要說!」

「耽擱同學們一分鐘的時間,讓他把話說完,好嗎?」「好」同學們齊聲回答。

「老師,其實,你最美!」這完全出乎了我的意料。

「因為,你善良、樂觀、尊重我們、原意聽我們說心裡話!」教室里,再次響起了雷鳴般的掌聲,這一次,眼中有淚的,是我!

在學生的眼中,老師最美,那是因為,有了理解、尊重、信任和寬容!

其實,只要心懷愛意,我們每個人的生命,都可以開出最美的花朵!

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