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遇到問題的練習,才更有利於學習

慢練

通過慢練,可以使孩子在一接觸樂曲的開始就走上一條正確演奏的軌道。慢練猶如「放大鏡」,把樂曲中的一切細節都擴大了,也會讓孩子的缺點暴露無遺。隨著難度加大,一般家長已經跟不上孩子了,但慢練時還稍微能發現問題:比如指法是否正確,是否有手型不對等。

一般的樂曲上都標明了指法,沒註明的老師會補充,難點會畫圈提醒,最好在視譜階段即記下正確的指法。有的在開始階段基本能掌握指法,但速度一快就不行了,就亂了。一般情況下,一定要在視譜階段即按最佳指法彈奏,並且通過慢練將它固定下來。

為了讓速度慢下來,可以藉助節拍器。當學習到新樂曲時,老師會建議剛開始使用什麼速度練習,回家按照老師要求的練習就可以了。在連續慢練準確的前提下,可以較慢速度逐步加快到實際要求的速度。
分解練習

最容易犯的一個最普遍的毛病,就是不斷地一遍一遍從頭到尾演奏一首樂曲。殊不知,這種從頭至尾的演奏實在是百弊無一利,比較隨意,效率低下,進步極慢。比較好的練習方法是把音樂分解為細部,一小節一小節練習,逐步掌握。
當學習一首新樂曲時。如果總是從頭到尾,花費時間不少而印象並不深刻,用分句分段的辦法練,每句每段練熟后再往下進行,就可以更快的熟悉新譜。從練習的角度而言,這種一遍又一遍的練習方式是難以得到真正提高的。

要提高練習水平,有效途徑是把音樂分解為一個一個樂句,集中注意力,以最大耐心,一句又一句地仔細磨練。因為,在從頭至尾一遍遍彈的過程中,無數細節被忽略,被帶過,甚至還反而會養成許多不該有的錯誤習慣。只有真正了解每個細節的正確演奏習慣都必須經過無數次重複練習才能養成的時候,古箏演奏者才算真正掌握了「練琴」的真諦。

分手練

古箏演奏多聲部樂曲時,左右手分工不同,這就需要先把兩隻手各自的任務單獨完成好,然後再合在一起。有時一隻手的技巧難度高一些,而這隻手就要給予更多的練習,以達到演奏要求,這時分手練習的效果就顯而易見了。任何樂曲在一開始都要分開左右手練習,即使一首簡單的練習曲,左右手也都擔負著不同的任務和職能。

攻克難點的練習

在學習過程中難免會遇到一些難點,這時就需要把這個難點拿出來單獨反覆練習,直到最終完全克服。在練琴時遇到難點卡住了,不去解決它,又從頭再來,結果難點還是彈不好,影響曲子的完整性,這樣的練琴方法可絕對要不得。

對此,家長可以從網上找一些相關教育視頻先讓孩子看看,在孩子練琴過程中也可以錄像,練琴結束時讓孩子看看、聽聽,要他用靈敏的耳朵聽並評價自己的演奏。這樣做是為了學會用他的聽力去評價,讓孩子自己來評論優缺點,這樣比家長單方面的說教更有效。

總之,在古箏練習中遇到問題應該慶幸,只有發現問題,才能解決問題。一個好的學習習慣的養成,可以讓孩子終生受益,因此,在平日的練琴中,要逐漸加強孩子形成練琴好習慣的意識,這樣,才能真正的提高學琴效率。

以上圖片來自於網路

唐韻奮鬥吧青年



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