對學習的思考

Author：KiKi
Mail：[email protected]
Date：2010.05.29
Version: 0.1

註：歡迎轉載，但請請註明出處；歡迎交流。

前言

通過自己在學習認識上的誤區引出個人對學習的思考。

誤區1：學習就是看書，就是完成作業

這個就是以前我對學習的認識。其實學習的方式有很多，有人偏重通過閱讀得到知識，有人擅長通過傾聽來獲得資訊，而另一些人喜歡通過寫作和講述來達到對知識的理解和鞏固，還有人喜歡帶著動作來學習。首先得確定自己的學習方式，當然個人認為對某種學科也存在不同的學習方式。拿英語來說吧，什麼樣的情況下學習的更好的，聽的同時用筆做記錄，說的時候手舞足蹈帶有感情，閱讀的時候可以發聲再加上指指畫畫。總之全身心「舞動」起來投入進去，重複，重複再重複，肯定會有很好的效果。要知道最後我們在使用語言的時候，僅僅是本能地條件反射了，似乎根本就不用去思考了，自然而然思想就流露了出來。

我為什麼要寫blog呢？首要一個原因是，我通過寫作來思考，通過寫作來自我學習，這個就是我的一種學習方式。

誤區2：學習跟智商有關係

一直以來認為學習跟智商有關係，學習成績好的人必定是智商高的。但是現在我想說的是，學習好不僅僅跟你的智商有關係，還跟你對學習的態度和情緒有關係，往往是後者的關係更大！這裡不做論證。

有多少人認為學習是一件痛苦的事情，有多少人認為學習是一件艱苦的事情；有多少人認為學習是一件快樂的事情呢，有多少人認為學習是一件值得享受的事情呢。根據我的個人經驗，前者痛惡學習的人遠遠大於喜歡學習的人。

我們對事物的偏見往往左右著我們採取的行動以及行動之後的結果，例如我們認為學習是一件很痛苦的事情，那我們的頭腦一直會尋找支持這種認知相關的證據，而本能地忽略了與其認知相左的證據。這樣我們會更加的確認學習是一件痛苦的事情。毫無疑問，這是我們大腦一廂情願的結果。

一旦我們知道了帶有偏見性的認知的存在，我們必須警惕我們固有的認識，需要批判性地思考我們一直以來毫無條件地接受的觀點。

回到對學習的認知上，如何建立對學習的好感呢，至少不產生抵觸情緒？有這樣一個廣為流傳的故事，是李笑來老師提到的，這裡只說個大概吧。說一個學生想出國留學，拿高額獎學金必須得把GRE考好。GRE有20,000個單詞，一般人想起來就覺得恐怖，那個同學也不例外。那他後來又是如何建立對背英語單詞的好感呢？他如果能拿到獎學金的話，每年在40,000美元左右。他這樣想，20,000單詞==40,000美元，平均下來，2美元/單詞。所以他每天背200個單詞，就相當於賺了400美元。如此的認知，讓他每天都有在賺錢的成就中和自我滿足感中。也就是這樣的創造性的認知，才有了突破，才有了實質性地飛躍。

所以說，如果我們需要突破，需要飛躍，首先我們必須突破對事物的認知，不要局限在自我或者別人框定的範圍之內。

誤區3：學習是學生的事情，工作了之後就不用了，老了就更沒法也沒有必要學習了

為了生存，我們不能停止學習；為了獲得更多的快樂，我們不能停止學習。

提倡終生學習，「學到老，活到老」。

管理學大師德魯克也深知終生學習的重要性；他在《21世紀的管理挑戰》自我管理這一章中提到，發展個人的第二中并行不悖的職業，發展個人的第二主要興趣。

誤區4: 學習必有老師教導，必須有一個好的環境

我們習慣了填鴨式的教育，習慣了有老師監督的學習，習慣了被動式的接受。這一個一個的習慣讓我們覺得，只要我們完成了「任務」，老師滿意，家長高興那就OK，那就是萬事大吉，那就是完成了學習。失去自我的學習永遠處在被動的狀態下，「任人宰割」，毫無自由可言，更談不上什麼創造性了。

不要再期待有老師指導了，也不要再期待有一個好的環境供你學習了。你需要養成一個隨時隨地學習的習慣，養成出門必帶一本書，一個筆記本和一支筆的習慣。

誤區5：學習就是為了考上大學，就是為了出人頭地，就是為了光宗耀祖，就是為了改變命運（現在還有誰抱著為中華崛起而讀書呢？）

在這個適者生存的社會中，上面說的又有什麼錯的。不能否認功利性的學習所帶來的成果，但是我斷言，功利性的學習是走不遠的；一味地追逐利益，自己終究會被利益所驅逐。

誤區6: 學習必須費腦子

所謂的費腦子，個人的理解是費時傷神，產生消極和抵觸的情緒。在韓劇《學習之神》中有提到：所謂數學就是運動，基本公式要反射性思考，瞬間性、自動性、機械性反應，就像玩一樣解題。這個觀點我還是比較贊同的。

在《賣油翁》中提到「我亦無他，惟手熟爾」，這種手熟，我也認為是一種條件反射，或許創建這種條件反射比較困難，需要通過整個身體（視覺，觸覺等）來應對外界的刺激，然後大腦進行判斷，最後做出控制整個身體做出反應。反覆整個的過程之後，在大腦中已經建立了相應的「條件反射」迴路。一旦有類似的外界刺激，迴路會迅速搭建起來。這個時候，就覺得整套動作無需通過大腦思考就完成了。

學習同樣可以認為是一種條件反射。為了能夠很好學習，我們需要在創建條件反射這個階段下功夫，例如我們通過理解該知識點，通過朗讀和手寫，畫圖，等等各種方式去創建，然後就是重複，重複再重複；最後就等待著外界的刺激了。「瘋狂英語」應該是一個說明這個問題的很好的例子。

所以按照上面的觀點來看，學習分三個階段：

創建條件反射
鞏固條件反射
刺激做出反應

總結

以上是近兩個星期中對於學習的所感所想。

推薦書籍或影視

1.《如何學習和學習什麼》，作者：沃爾特·皮特金
2.《21世紀的管理挑戰》，作者：彼得·德魯克
3.《卓有成效的管理者》，作者：彼得·德魯克
4.韓劇《學習之神》