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論高考語文卷中《一種美味》的最後一段賞析的教育制度

論高考語文卷中《一種美味》的最後一段賞析的教育制度

語文閱讀理解出來了,浙江考生懵頭了,語文閱讀理解是鞏高峰的文章《一種美味》,我之前沒有讀過,但是當看到如此多的考生抱怨的時候,百度了一下,文章講的是作者小時候吃魚的經過,雖然最後沒有吃到魚,只是喝了一肚子的豆腐湯,但是這也是一種美味了吧,最後父親還說讓上學了,這對於作者來說也是一種美味了。

當然了這裡不是品評文章,只是對於其提出的問題吐槽一下,最後文中寫著:那死魚眼裡閃出一道詭異的光。讓學生們賞析下結尾。正是因為這個讓無數的同學都呼之奈何,就連作者鞏高峰都不知道該怎麼賞析,甚至於他說到魚眼裡的光是也順手寫的。

我寫文章的時候有種感觸,那就是想到什麼寫什麼,感覺怎麼寫就怎麼寫,哪裡來什麼中心思想一類的東西,天馬行空才是寫文章的真諦,根本沒有什麼段落含義等等東西,如果硬要說有,那也是作者寫文章時候的心情和心境,還有那時候的精神狀態,我不知道語文的閱讀理解是否應該變一下,要知道讀文章的話一千個讀者就有一千個哈姆雷特,個人理解角度深度不一樣,寫出的答案也就不一樣的,我覺得這個問題根本就沒有什麼標準答案,就連作者給出來的答案也不能算作是標準答案。

很不理解為什麼要出這樣的題目,為什麼要有閱讀理解,我覺得像這種東西改成讀後感比較好,既能夠體現出學生的文章水平,又能夠為後面的寫作做準備。但是這個建議我也只是在這裡說說而已,像我這種斗升小民怎麼能夠左右這樣的大勢呢,不過我想說的是這種形式的考試純粹是教學資源的浪費,很多考生對於閱讀理解都有了種固有的模式,看見分數多的,那麼就分開闡述,一是什麼,二是什麼,三是什麼,把一句話就能說完的事情分成三局說,我想問這樣有意思嗎?難道就是為了讓卷面看起來滿滿當當的才算是好學生寫的?我覺得這種東西完全是在敷衍,既然是敷衍,那麼我們為什麼不拋棄呢?

教育的路還很長,我不希望教育像錢文忠教授說的那樣,已經是到了癌症晚期的境地,我覺得教育是需要改變,但是沒有必要與國際接軌,當年毛鄧思想理論也沒有見與世界接軌呀,還不是照樣蓬勃發展,我們確實需要根據我們自身的實際理論來走出一條改革教育的路了。

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