論高考語文卷中《一種美味》的最後一段賞析的教育制度

語文閱讀理解出來了，浙江考生懵頭了，語文閱讀理解是鞏高峰的文章《一種美味》，我之前沒有讀過，但是當看到如此多的考生抱怨的時候，百度了一下，文章講的是作者小時候吃魚的經過，雖然最後沒有吃到魚，只是喝了一肚子的豆腐湯，但是這也是一種美味了吧，最後父親還說讓上學了，這對於作者來說也是一種美味了。

當然了這裡不是品評文章，只是對於其提出的問題吐槽一下，最後文中寫著：那死魚眼裡閃出一道詭異的光。讓學生們賞析下結尾。正是因為這個讓無數的同學都呼之奈何，就連作者鞏高峰都不知道該怎麼賞析，甚至於他說到魚眼裡的光是也順手寫的。

我寫文章的時候有種感觸，那就是想到什麼寫什麼，感覺怎麼寫就怎麼寫，哪裡來什麼中心思想一類的東西，天馬行空才是寫文章的真諦，根本沒有什麼段落含義等等東西，如果硬要說有，那也是作者寫文章時候的心情和心境，還有那時候的精神狀態，我不知道語文的閱讀理解是否應該變一下，要知道讀文章的話一千個讀者就有一千個哈姆雷特，個人理解角度深度不一樣，寫出的答案也就不一樣的，我覺得這個問題根本就沒有什麼標準答案，就連作者給出來的答案也不能算作是標準答案。

很不理解為什麼要出這樣的題目，為什麼要有閱讀理解，我覺得像這種東西改成讀後感比較好，既能夠體現出學生的文章水平，又能夠為後面的寫作做準備。但是這個建議我也只是在這裡說說而已，像我這種斗升小民怎麼能夠左右這樣的大勢呢，不過我想說的是這種形式的考試純粹是教學資源的浪費，很多考生對於閱讀理解都有了種固有的模式，看見分數多的，那麼就分開闡述，一是什麼，二是什麼，三是什麼，把一句話就能說完的事情分成三局說，我想問這樣有意思嗎？難道就是為了讓卷面看起來滿滿當當的才算是好學生寫的？我覺得這種東西完全是在敷衍，既然是敷衍，那麼我們為什麼不拋棄呢？

教育的路還很長，我不希望教育像錢文忠教授說的那樣，已經是到了癌症晚期的境地，我覺得教育是需要改變，但是沒有必要與國際接軌，當年毛鄧思想理論也沒有見與世界接軌呀，還不是照樣蓬勃發展，我們確實需要根據我們自身的實際理論來走出一條改革教育的路了。