將取消中小學教師職稱工資，教師基本工資上漲10%

人社部副部長鬍曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看， 本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工 人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中國小教師、醫院護士的基 本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

取消中、國小教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大:高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。

辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害幹群關係、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題，因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、國小教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。

提升教師幸福感不止於漲工資

教育話題是每年「兩會」的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農村教師工資，在此基礎上湯建人委員還建議從基層選拔農村教師。

提高農村教師待遇的呼籲早已有之，客觀地說目前農村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學生到農村支教的政策，結果是農村學校成了他們的畢業入職訓練班。在收入較低的情況下，農村學校不足以留住優質人才，教育質量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。

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事業單位面試具有直觀性，互動性和靈活性的特點，能更直接地對考生進行觀察和測試。而測查考生語言表達能力的題目往往又是常考類型。下面我們具體為考生講解說明。

一、串詞題基本要求

1.情節合理，主題明確，內容豐富，思想深刻。符合敘事的基本要求，即必須有人物、時間、地點、事件等。

2.故事語言通俗易懂，有細節描述更好，詞與詞之間過渡自然，盡量口語化。

3.故事注意歸納提煉，言語要簡潔。

4.一定要把指定詞說完，對考生來說在有限的時間內形成清晰的思路和完整的故事情節具有很大的挑戰性。

二、串詞題的解題技巧

看到給定的詞語時，要從以下幾個方面去編與所給詞語有關的故事。

1.故事要正確。是想強調：故事首先是符合倫理道德、主流意識形態;其次是語言運用正確;再次是故事情節要合乎情理。

2.故事性要強。一篇故事最基本的要素包括時間、地點、人物、事情起因、經過、結果等要素。這一點是起步分，非常重要。

3.盡量將題目所給的詞或句子當成關鍵詞或關鍵句。如考試現場不能做到時，也彆強求，但一定要全部用上。

4.其他重要要素。主題、情節、情感要素也至關重要。特別是主題，編故事的質量和水平都取決於此，符合主流意識形態是一個基本的要求。其次可以穿插情感要素，贊成什麼，反對什麼，情感要素很容易把握。最後才是情節，高手在回答題目時，除了要保證不出差錯外，還想辦法「出彩」，這樣才會得引人注目的高分。在保證其他答題要素的同時，臨場所編的故事的情節還非常引人入勝，身心疲憊的考官一定會心中一亮的。

5.切忌評論成分過重。

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