蘇士澍：影響書法進課堂的原因還是缺老師

全國政協十二屆五次會議新聞中心於3月7日（星期二）下午14時30分舉行「政協委員談堅定文化自信講好故事」記者會，5位全國政協委員劉長樂、馮驥才、蘇士澍、成龍、海霞就弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀、繁榮發展社會主義文藝、大力發展社會主義先進文化、推動中外人文交流等問題回答記者提問。

3月7日，全國政協十二屆五次會議舉行記者會，5位全國政協委員劉長樂、馮驥才、蘇士澍 、成龍、海霞就弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀、繁榮發展社會主義文藝、大力發展社會主義先進文化、 推動中外人文交流等問題回答記者提問。圖為全國政協委員蘇士澍。 新華網/政府網 孫韜 攝

教育電視台記者：我有一個問題請問蘇士澍委員，我們知道包括您在內還有馮委員，這些年代表委員都在推動傳統文化進校園，在這個過程中，書法進校園推進的情況怎麼樣？另外，國際聯合國教科文組織把2月21日叫做國際母語日，您也在推動全國漢字書寫日，推動情況怎麼樣了？現在是網路數字時代，漢字的書寫推廣應該怎麼去做，您有哪些思考呢？

蘇士澍：剛才記者的問題問得很好，我作為兩屆政協委員，都在為書法進課堂奔走呼籲。2009年我在全國政協大會發言，加強青少年漢字書寫，看到孩子不好好寫字，拿筆的姿勢都是這麼拿，看來傳統文化在孩子們身上有一點遠了。後來教育部接到我們的通知以後，把書法進課堂發了通知。

到2014年，我又提出寫好字，做好人，得到廣泛好評。現在書法已經進課堂了，去年一年多的時間，我走了20多個省將近上百所學校，良莠不齊。影響書法進課堂的原因是什麼？還是缺老師。

現在來看，今天有很多學校畢業的大學部生、研究所、博士生，都是在美術或者語文里學書法，書法沒有列為一類學科，所以這些畢業的學生沒有辦法到學校當老師。這個問題怎麼解決？經過調研之後，各地都有不同的辦法，有的1+1，請書法家和老師一起，還有的通過政府購買服務，現在書協、文聯和教育部用五年到七年的時間，翰墨薪傳，培養7000名書法老師，都是在校的老師，慢慢在逐步解決。但是，現在我走了這麼多市一看，現在有一部分有書法課，但是沒有老師，有的時候老師來了就上一堂課，沒有老師就上不了。現在需要我們和教育部門好好地把書法教師的崗位和編製解決好，才能更好地解決這個問題。

另外，通過這個調查看，每一個中國小給一個老師不容易，後來經過調研，發現國小基本上還是寫字課，怎麼辦？就通過語文老師加強培訓來解決。中學或者高中的體育課有操場有體育老師，音樂課有教室有鋼琴，我們想辦法讓書法有一個教室，再有一個老師就成了。這樣通過幾方面慢慢逐步去解決，師資問題解決了，書法進課堂就可以解決了。

從網上看，寫好字、做好人從自己做起，從現在做起，得到了很好的反響，不僅書協名譽主席沈鵬、張海，美協名譽主席靳尚誼，主席劉大為，還有經濟學家厲以寧、教育部原副部長李衛紅，還有北師大原黨委書記劉川生等，對於書法進課堂、傳統文化進校園給予大力支持。我想，落實國家傳統文化傳承工程，書法進課堂必不可少。我相信在未來的幾年內，我們在教育部領導下，書法進課堂會全面開花。

另外，國際「母語日」，我作為書法家協會主席，這兩年響應中宣部號召，寫萬福送萬家，得到全國好評。特別在去年，「二十三糖瓜粘、二十四寫大字」，這一天我們在北京車站開始印了30萬張，後來印了50萬張，寫萬福送萬家，那個時間段在北京站上車的人，拿到我們書法家一個福字、一個對聯，心裡特別高興。爺爺奶奶、爸爸媽媽領著孩子回家的時候，寫了書法做成信封把福帶回家，在陰曆臘月二十四這一天如果有可能的話，可以變成一個全民寫字日。東南亞地區過去都有寫位元組、寫字日，而我們作為漢字書法的母國在這方面還沒有做到。我想，經過大家共同努力，好好把我們的漢字，這個中華民族的根，利用一個節日傳承下去。我覺得從國小好字，長大做好人，從自己做起，從現在做起，中華民族優秀傳統文化才能更好地傳承下去。