你的孩子是如何一步步成為差生的

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差生這個名稱，聽起來很刺耳，所以現在教育界提倡把這個稱呼改成學困生。其實，改個稱呼而已，本質上是一樣的，稱呼委婉一點，那又怎樣？孩子的成績就提高了嗎？寫作業的效率就提升了嗎？老師就對他高看一眼了嗎？他在學校里就過得開心了嗎？

校園裡既單純，也勢利，學霸就是會獲得同伴更多的崇拜，老師更多的關注。當然，差生也會獲得老師的很多關注，但你想一想，你教自己家的孩子尚且有不耐煩的時候，老師面對幾十個孩子，每天要上那麼多課，批改那麼多作業，還要抽出時間來催你孩子補作業，訂正作業，還要在上課時候一次次地關注他有沒有開小差，有沒有做筆記，老師會不會也有耐心用盡的時刻？

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從教這麼些年來，我身為老師，可以說句心裡話，學校里極聰明和極不聰明的孩子，都是少數人，大多數人的智商差不多，一開始的學習能力也相差不大，在現在的教學體系里，如果能從小培養良好的學習習慣，未必能出類拔萃成為遙遙領先者，但至少不會學得很差，大多還是能很好地掌握知識，並考到不錯的分數。

幾乎我接觸過的所有差生，都有一個共同特點，那就是不會傾聽。對別人說話，沒耐心認真地聽，也抓捕不到別人語言中的有效信息。

有一次，我去一間閑置的教室搬動桌椅，幾個男生隨我一起去，給我幫忙。我指揮其中兩個男生，把第三排第四桌的椅子搬到窗戶下面去，注意把抽屜朝外。

那兩個男生是怎麼做的呢？他們一聽搬桌子，馬上很興奮很激動地跑過去，跑到那裡，然後問我：「老師，搬哪張啊？」

我明明剛跟他們說過的，他們沒聽。

於是我又把指令給他們說一遍，他們搬起了那張桌子，也搬到了窗下，但是，又放錯了方向，沒把抽屜的那一面朝外。

這是一件很小的事，我相信很多家長也遇到過，你給孩子下的指令，並不能一次奏效，你需要在他操作的過程中再次向他強調，甚至強調不止一次。但你想過嗎，孩子為什麼會這樣？他為什麼不會聽？

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其實學習品質的培養是一項很漫長的工程，可以追溯到幼兒時期，不擅於傾聽的兒童，在他的幼兒階段，他就沒有接受過這樣完整、系統的訓練。

大多數父母不是專業的教育人員，對一些學習障礙沒有專業的理解和訓練手段，這個很正常。但是培養幼兒傾聽的習慣，以至於他在上國小后能從中受益良多，卻並不是一件操作難度很大的事，只是需要你的耐心和長期堅持。

請你回顧想一想，從孩子牙牙學語開始，作為家長：

你有在孩子跟你說話的時候，放下自己手裡的活計，專心、耐心地聽孩子說話嗎？

在孩子跟你說話的時候，你的眼睛有專註地看著他的眼睛嗎？

當孩子跟你交流的時候，你有及時地對他提供給你的信息進行反饋嗎？

我所觀察的情況是，很多父母在面對幼兒的傾訴時，並沒有在心理上給予孩子足夠的尊重，他們覺得孩子來說的事無非一些雞毛蒜皮的、幼稚的事。他們甚至可能會邊玩手機邊心不在焉地聽孩子說完，然後隨口嗯一聲，敷衍幾句，就了事了。

這種隨意聽別人說話的習慣，會給幼兒樹立很不好的影響。俗話說，父母是孩子第一任老師。你的言談舉止，無形當中就在影響孩子。你對孩子的傾訴沒有耐心，孩子又怎麼耐心聽你說話？

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當孩子來跟你表達他的想法時，你的正確做法是：

1、蹲下來，或是坐下來，和孩子的視線有彙集，你要注視著他的眼睛，表現出十分感興趣的狀態。

2、當孩子表達的時候，你要有耐心，不能隨意打斷，要不斷給予他信息上的反饋，比如「哦是的，原來是這樣」，或「我明白了，你覺得這事讓你感到很難過」，這類的語言會鼓舞孩子表達的信心，並在心理上獲得共鳴和安慰。

3、在孩子講述完以後，你要再次給孩子反饋：「我聽你說完這件事，我的想法是……」。

你的以身作則，就是對孩子最好的熏陶和教育。

同樣，當你跟孩子說話的時候，你也要這樣要求孩子：「來，看著媽媽（爸爸）的眼睛……」，並且在你講完以後，要尋求孩子給你的有效反饋：「媽媽（爸爸）的話，你聽明白了嗎？你來重複一下媽媽剛才的要求。」或者落實一下你談話中的關鍵信息：「所以，你知道了，我們這次活動的時間是……我們會和……一起去」，這樣來確保孩子聽明白了你的話。

但可惜的是，太多的家長沒有認識到傾聽品質在學習中的重要性。

他們只是一遍又一遍地跟孩子嘮叨著「你要上課好好聽，不要開小差」，而小孩也只是一遍又一遍地點著頭，繼續沒有好好聽，包括父母的這句嘮叨。

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