港中大新推管理學碩士課程 這和MBA有什麼不一樣？

技術發展日新月異，職場環境瞬息萬變，就業壓力持續走高，這都是越來越多的人為了提升職業競爭力進入商學院進修的理由。但在香港中文大學（以下稱港中大）商學院研究所課程副院長兼MBA課程主任Stephanie Villemangne看來，「來商學院讀書的學生畢業后就是要成為投行家或諮詢師的」這種想法無疑是一種偏見。

「在當下商學院教育遠遠不止如此。這是為了幫助人們獲取職業所需的商業技能。你也許學的是科學或法律，實際上商學知識能給你當下所需的敏感度，幫助你更好地在社會中成長，運作業務或在公司里工作。」她說。

港中大商學院MBA等碩士課程推廣及招生部主任陳行健用了一個例子來舉證Villemangne的觀點。他發現如今有醫生來港中大上MBA課程，而他們通常不是那種畢業後會去麥肯錫當諮詢師或去投行工作的人。「他們的目的其實是學習軟技能和管理技能，以便日後更好地管理醫院，因為他們發現管理一家有1000名員工的醫院並不容易。」

左為港中大商學院MBA等碩士課程推廣及招生部主任陳行健，右為港中大商學院研究所課程副院長兼MBA課程主任Stephanie Villemangne。圖片來源：香港中文大學

港中大商學院是亞洲最早開設工商管理學碩士（MBA）課程的商學院，MBA校友人數達到6600餘名，來自全球40多個國家/地區。《金融時報》2016年全球MBA項目排行榜上，港中大商學院位列第26，在「薪資增長百分比」一項中位列全球第10，香港地區第一。

近日，Villemangne和陳行健在上海接受了界面新聞的採訪，就港中大商學院MBA課程近年來的發展趨勢和最新舉措展開討論。Villenmangne認為，緊隨就業市場大趨勢是商學院的核心宗旨，因此商學院的課程設置和學制改革都是為了幫助學生更好地為就業做準備。一方面，商學院需要確保學生掌握職場所需的領導力技能；另一方面，商學院也需要傳授面向未來的新技能，將未來職場趨勢更多地融入課堂教學。「身處『新經濟』的環境中，我們的社會需要能夠創新、創造和顛覆業界傳統的人才。商學院也因此需要不斷發展以迎合這些轉變，並為商界培育『新世代的商界領袖』。」

針對大學生就業難問題，推出管理碩士項目

港中大商學院發現，越來越多的學生為了在求職市場中獲得更大的優勢而攻讀專業碩士學位。年輕的大學大學部畢業生覺得自己無法憑藉畢業時掌握的技能獲得理想工作，而在另一方面，招聘人員也希望看到更有職業技能、背景更豐富的求職者。為此，港中大商學院將於2018年8月正式啟動一個全新的管理學碩士課程（Master in Management），專門針對剛剛大學部畢業，但想掌握管理知識的學生。

「為了招聘同等水平的員工，招聘人員對申請人的要求已經從大學部提升至碩士，他們想看到申請人擁有越來越多的技能，接受過越來越多的訓練，這是當下正在發生的事，」Villenmangne說，「這不是選擇職業碩士或者MBA的問題，而是我現在想要攻讀職業碩士，因為我想掌握更多的技能，更快地找到工作；之後我可能會讀個MBA或EMBA來提升領導力技能。」

據Villenmangne介紹，管理學碩士課程的核心課程將類似MBA課程，但更加註重數字經濟和創新。與此同時，管理學碩士課程也與金融學碩士、會計學碩士、市場營銷學碩士等專業碩士課程有所區別，「管理學碩士學生不會像金融學碩士學生或會計學碩士學生那樣接受高強度的技能訓練，而是獲取各個領域的廣泛知識，更深入地理解數字經濟和創新，以幫助他們在畢業后獲得人生中的第一份工作。」

按照陳行健的說法，管理學碩士更像是為當前在各大公司流行的管培生項目提供優秀候選人：「打個比方，銀行通常是青睞於招聘金融學碩士畢業生的，這很好理解。但是銀行也是招聘管理培訓生的。在那個方面，銀行對管培生的要求就和對股票初級分析師的要求不一樣了。很有可能的是，當銀行看到管理碩士畢業生的簡歷，會覺得他們更符合管培生的條件。」

管理碩士課程的教學方式創新之處在於，它將設置「頂點課程」（capstone course）模塊。「頂點課程」的概念來自美國高校，是一種讓學生整合、拓展、批判和應用在學科領域的學習中所獲得的知識、技能和態度等的課程。港中大商學院將帶領學生前往新興市場，了解當地市場的生態系統，完成調研並撰寫市場報告。

「他們會去哪裡？我們現在還不確定。我們有了一些想法：越南現在有非常強的創業氛圍，我們也想過去非洲，因為在非洲有許多直接投資。還有南美。我們相信我們的學生可以在很多地方用這種方式受益良多。和寫論文不同的是，他們會做一個實時項目，運用到課堂里學習的所有知識。」Villenmangne說。

陳行健注意到，商科專業碩士項目正在全球範圍內如火如荼地開展，而且無論是在澳大利亞、英國還是美國，學習專業碩士課程的學生大多數為大陸學生。Villenmangne認為，這反映了擁有熟練技能的工作者在的稀缺程度。

職場人士工作太忙，他們可以在網上上50%的MBA課程了

港中大商學院的另外一大全新舉措是為兼讀制MBA學生提供50/50的混合在線學習模式。

在這種靈活學習模式下，學生將被要求獨立觀看每周預錄講座視頻、參與在線小組論壇、直播網路會議或其他在線互動活動。因此，學生在每個月只需花一個周末（周六和周日）的時間前往香港參與教授的面對面授課。

「我們注意到，現在人們的空餘時間越來越少，因為他們的工作越來越忙。很顯然連續兩年每個晚上或每周兩晚前往學校上課在時間上是個很大的投入，」Villenmangne告訴界面新聞，「所以兩三年前，我們注意到數字創新讓我們能更容易的製作高質量的視頻和在線內容，這讓我們得以為那些沒有時間經常來上課但仍然想那MBA學位的學生嘗試一些新的方法。」

港中大商學院從一年半以前開始進行靈活學習模式的試驗。目前兼讀制MBA學生可以就同一門課程自由選擇傳統的線下教學方式或線上教學方式，而有些課程只有線上教學。因為許多課程同時存在兩種教學模式，院方可以監測線上教學的教學質量和學生滿意度。

令Villenmangne有些意外的是，參與靈活教學模式的學生反而滿意度更高，「這意味著教師們儘管教授的是同樣的內容，但他們對線上教學的投入很高，想盡辦法讓線上教學變得很有互動性。實際上和坐在一本會計學教科書前相比，學生們的確更願意觀看有趣的視頻」。她認為，如今我們已經進入了「教育娛樂」（Edutainment）的時代，「你需要在教課的同時提供娛樂來吸引取悅現在的這代人」。

目前，50/50靈活學習模式仍在實驗階段，接近70%的MBA學生已上過線上課程。這一模式將於2018年8月正式推出。

就讀商學院是個雙向選擇的過程

在談到優秀MBA課程應該包括哪些要素時，Villenmangne談了三點：一是為來自不同學科背景的學生打好基礎的核心課程；二是通過一系列選修課程幫助學生增加對某些特定領域的了解，比如金融或創業；三是在課程中融入領導力等軟技能和最新職場趨勢指導。

作為招生部主任，陳行健向界面新聞透露了港中大商學院的MBA學生選拔標準：「基本上我們尋找的學生應該在某些領域有良好的專業基礎，比如說你是分析師，初級品牌經理或者供應鏈分析師。他們應該在自己的專業領域有堅實的基礎，而且在過去幾年裡有良好的工作表現。第二層我們談的很多的是領導力和軟技能。我會嘗試你是否有潛力跳出自己獨立工作的範圍，進行團隊合作、你是否能在更廣闊的空間里領導別人。」

陳行健表示，就讀商學院是個雙向選擇的過程，要找到學生和學校之間的最佳契合點，需要雙方的大量交流。因此，陳行健心目中的理想學生不一定是在CPA考試或GMAT考試中拿到最高分的人，他會花大量時間面試申請者，了解他們的個人計劃、想法和未來的職業發展目標。「因為我們並不僅僅只是填鴨式地教他們MBA課本上的知識，我們試圖幫助他們獲得職業發展。所以交流非常重要。」

給年輕職場人士的職業建議

然而因為越來越多的學生湧入商學院，「MBA學歷貶值」的說法甚囂塵上。還有研究指出，商學院和企業在對畢業生職業技能準備方面存在巨大認知鴻溝，一方面，商學院更強調傳授「技能」，而在另一方面，企業呼籲校方為學生提供更多的實際操練機會。

Villenmangne表示，從港中大商學院接收到的企業招聘人員反饋來看，他們希望員工是優秀的專業人才，但年輕職場人士缺乏的往往是團隊合作的能力與經驗，「我要如何和團隊成員一起將項目落地，不是因為我有技術，而是因為我有領導團隊的軟技能？」因此，港中大商學院為學生提供公司運營模擬練習、商業操演項目、實習等各種機會幫助學生在真實的商業環境中鍛煉自己的商業靈敏度和軟技能，其目的是回應企業的核心訴求：培養出第一天上班就準備就緒能立刻上手工作的員工。

對當下的年輕職場人士，Villenmangne的建議是：

「當下正在經歷轉型期，從製造業為中心的經濟轉向服務業為中心的經濟。這需要不僅能在工作，而且能在全球工作的人才，而這個關鍵在於理解這個世界是如何運行的、對所有的文化和知識抱著開放的態度。他們不僅需要理解在當地發生了什麼，還需要理解在法國、美國、非洲和南美髮生了什麼。這樣的人才將會是的未來領袖。」

陳行健同意Villenmangne的觀點：

「許多公司正在快速全球化，收購歐洲、南美和非洲的業務。他們需要很快了解完全不同的遊戲規則，而在以前他們只需要掌握的遊戲規則。如今許多年輕職場人士被放在了這些位置上，在歐洲、在南美、在美國。你需要了解完全不同的工作流程、規則、系統和心態。在未來，你需要面對的是截然不同的商業環境。試想你要在一個金融法規比更嚴苛的國家推廣支付寶，你要怎麼做？你需要了解那個商業環境的流程和系統。」