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西安中小學打造創客空間,FabLab引領創客教育!

在「大眾創業、萬眾創新」開展如火如荼的大背景下,趁著「一帶一路」國家戰略的快車,西北地區發展創客教育逐步加速,這方面陝西省率先走在前面。西安一些國小、中學引進「創客」培訓,大力研發系統的「創客」課程,紛紛打造創客空間,力圖以此推進素質教育。與此同時,有些家長卻擔心因此會增加孩子負擔。

華工啟明星據媒體報道,西安市內開展創客教育的國小,如鳳景國小師生普遍對創客教育中諸如3D印表機、旋翼飛行器等新事物感興趣。在對有關國小老師進行創客培訓時,老師們對3D列印技術表現出了濃厚的興趣,期盼著學校的「創客空間」早日開放。

「我們學校決定引進創客課程,進行系統的校本課程研發,打造創客空間,讓師生儘早接觸創客思維與創客教育。」鳳景國小教務負責人說,目前學校已經從朱古力3D列印開始,讓學生了解和認知「創客」,再逐漸進入到程序設計、小型車床加工等比較複雜的培訓內容;讓接受過培訓的教師帶動學生,從學生興趣小組發展到全校參與,開展各個年級不同的有針對性的培訓。

事實上,打造「創客」教育學校,被列入西安市教育局2017年工作要點,要求開展智慧校園示範學校和教育信息化創新應用示範學校創建工作,推進數學、智能機器人、科學探究、3D智能等數字化創新實驗室和創客空間建設,打造100所創客教育學校。目前西安交大附小、西安高新國際學校已陸續開展創客教育,大雁塔國小、高新一小等學校也在積極推進。

「創客活動就是提倡創造、造物,提供了大量的可行性的東西供學生去實踐。這樣,極大地提高了學生的創新積極性和成就感,使他們更加熱愛思考、熱愛嘗試、熱愛實踐。國小生正處于思維發展的階段,在國小階段就開展創客教育,我覺得意義重大。」高新一際部韓老師感慨說。

創客教育確實可以再很大程度上提高學生的創新能力。其實,孩子們都很有想象力,缺乏的是實現的途徑。隨著聯考不斷深入改革,目前大學自主招生越來越看重學生能力,今年很多考生憑創客特長興趣順利考入重點大學;清華大學今年年初就開展了首屆工學冬令營,按照創客的模式來開展。

據韓老師說,創客不高大上,創客很草根,不需要富麗堂皇、科技感十足的實驗室。有些常用工具,有一個活動的地方,利用生活中的一些材料都可以開展。國外高校在選拔人才的時候,非常注重創新能力的考察;而學校多以應試教育為主,缺乏對孩子創新精神的培養,一些制式的教育模式反而抹殺了孩子心中的無限創意。

這種情況反映在大學生創新創業方面特別明顯。因為現在培養學生的創新意識,大多是從大學才開始,時間相對較晚。所以在為大學生進行創業培訓的過程當中,一部分大學生在面對創業的時候腦子比較空洞,缺乏創新見解。

華工啟明星作為專業的少兒創客教育培訓機構,認為要真正落實素質教育,發展創新創客教育,必須從娃娃抓起,充分釋放孩子的天性和尊重其選擇權,建議在中國小課外課堂開設創新課程和實踐課程,培養他們的創新思維和動手實踐能力,讓孩子們發現自己的閃光點並且成為發光發熱的人!

另華工啟明星獲悉,今年5月份以來,西北工業大學等多所院校師生前往坐落於中科創星&萬科雲眾創社區里的FabLab Xi'an實驗室參加有關科創合作活動。FabLab Xi'an由中科創星國家級孵化器、創客大爆炸(英特爾投資)和深圳開放創新實驗室(Fablab ShenZhen)聯合建設,也即將成為美國麻省理工學院FabLab2.0的合作研發夥伴,號稱西北地區首家獲得美國MIT認證授權的Fab創客實驗室。

雖然有關消息優待證,但位於武漢的華中科技大學華工啟明星FabLab實驗室則毋庸置疑是真正獲得美國麻省理工FabLab授權認證的國際標準實驗室,也是華中地區唯一一家,專註於少兒創客教育!



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