准高三生：如何合理利用黃金暑假？

縱觀這幾年聯考，新課標背景下更加註重考查學生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學科綜合、知識衍生等能力。近年來新課改地區的題型更加靈活多變，這給考生提出了更高的要求。

因此，高三學生在備考階段要著重解決以下幾項問題：

1、怎樣合理複習高中三年的知識點？如何做好全年學習計劃？如何落實每個計劃？如何將全年計劃落實到每個月、每一周、每一天？如何把控自己的複習進度？

2、怎樣構建各個學科以及學科之間的知識體系？（學生即將面臨的考試不再是階段性知識點的考察，而且也不是簡單的知識掌握程度的考察，而是綜合能力，尤其是思維能力、學習能力的考察。這個時候你該怎麼辦？）

3、每個學科的學習方法？

4、如何高效聽課？

5、如何高效作業？

6、如何做題？

7、如何調整自己的情緒？

8、最關鍵的是，如何考試？也就是一定要具備考試技巧。（都說聯考是一場戰爭，我們參與其中的人必須全面規劃、精心準備、有策略、有技巧地應對。）

那作為新高三學生，如何解決上述八個核心問題？

對於高二年級學生來說，這個暑假實際上是高三的起點。下學期開學后，學生大多會在老師的引領下進行學習，很難有相互趕超的額外學習時間；而這個暑期，則為學生們提供了相互追趕、習練「彎道技術」的時間，確實是新高三學生打造「個人絕對優勢」的黃金期。

假期補習，新高三學生應從四方面入手：

1.補狀態

如果不在學習狀態，費再多的時間、精力都是徒勞。同學們首先要分析自己是否已經具備了衝刺聯考的學習狀態，是否能夠自覺、主動地學習並且持之以恆。另外，好的學習狀態表現為專註程度。「學生投入學習的絕對時間很重要，但更重要的是投入學習的專註時間。」一位高二老師解釋說，高二學生沉迷於網路與交友是頗為普遍的現象，要及時調整自己的狀態。

2.補知識

新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識（比如語文課程）如果缺少一環，相對好辦；而塔基式知識（外語、數學等）如缺少一部分，學生的知識體系就會處於「漂浮」狀態。因此，新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。

3.補能力

聯考不僅考知識，更重要的是考察學生的能力。學生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓練等。

4.補方法

「當狀態和決心都具備了，方法也非常重要。」不同的學科、不同的時段，學生需要掌握的學習方法是不一樣的。比如理科學習和文科學習的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總複習階段的方法也大相徑庭。學生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學習方法。