爸爸教育孩子：寓教於樂-「提」升孩子的思維能力

王新的爸爸就很注意鍛煉和培養王新的聯想和思維能力。在王新很小時，爸爸帶他出去玩。這時，如果天空中飛過了一隻鳥，爸爸就會問王新：「你看，天空飛過了一隻小鳥，你能想到什麼呢？」王新開始時會說：「飛過一隻鳥就是一隻鳥啊。」隨後爸爸就會提示他：「這隻鳥飛過去了，那麼你知道這隻鳥是從哪裡飛過來的？它要飛到哪裡去啊？它的家人呢？」

在日常生活中，爸爸應該從點滴的小事上做起，時刻注意訓練孩子的思維能力。爸爸也應該在這方面做一點嘗試，在交談和日常生活接觸中要有意識、有目的地經常提問孩子，引導孩子思考。這會對孩子智力的開發起到積極的促進作用。在這種潛移默化的影響下，孩子的思維品質對他各方面成績的影響也會越來越大。

（1）讓孩子經常面對問題

問題是思維的引子，經常面對問題，大腦就會活動積極。當孩子受到各種各樣的問題時，爸爸要與孩子一起討論、解釋這些問題；同時，爸爸也可以反過來經常給孩子提問題，引導孩子思考、做答。

爸爸的積極主動對孩子的影響很大，特別是爸爸也弄不懂的問題。此時，爸爸可以和孩子一起通過請教他人、查閱資料、反覆思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力和積極性。當孩子變得不愛提問題時，爸爸也要主動向孩子提出一些問題進行討論，包括家庭遇到的一些疑難問題。有時，爸爸完全可以放下架子，向孩子請教一些問題，這些做法對發展孩子思維及自我認同都很有好處。

（2）鼓勵孩子獨立思考找答案

不論是爸爸為孩子提出的問題，還是孩子在學生中遇到了問題，開始時孩子都會向爸爸求助。此時如果爸爸直接告訴孩子答案，那麼孩子就容易形成惰性，以後一有問題就找爸爸解決，這顯然是不利於孩子思維能力的鍛煉的。

因此，孩子遇到問題時，爸爸要先鼓勵孩子自己思考，尋找答案。當孩子實在解不開時，爸爸再給予引導，即啟發孩子：一個問題應該怎樣去想、去分析，怎樣運用自己學過的知識和經驗，怎樣看書、怎樣查參考資料等。當孩子自己得出答案時，他也會充滿成就感，思維能力也能提高，而且還會產生新的思考動力。

（3）和孩子一起參與解決問題的過程當中

在孩子的生活、學習中，經常會遇到各種問題；或者爸爸也經常給孩子提出一些問題。此時，爸爸可以與孩子一起討論、設計解決問題的方案，並付諸實施。在這個過程中，爸爸和孩子需要經過分析、歸納、推理、設想等幾個解決問題的方法與程序。當最後通過這些步驟把問題解決掉后，孩子也會大有收益，而且對於提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力也大有好處。

思維能力的高低，關係到孩子智慧潛能的發育狀況，因此爸爸應注意幫助孩子提高思維能力。平時可以多給孩子提出一些問題，引導孩子獨立思考；或與孩子一起尋找解決問題的方法。當孩子通過努力解決問題后，不僅自信心會得到鼓舞，思維能力也能獲得很大提高。