援疆工作巡禮 | 助力阿克蘇教育事業突飛猛進 ——浙江省教育援疆工作綜述

苦於沒有經費，校舍建不起來，中國小每個班的課堂上，七八十名學生擁擠在簡陋的教室里；由於師資缺乏，教育教學質量難以提升……以前，地區和一師阿拉爾市的教育困難重重。如今，不管是各縣（市），還是鄉鎮（團場）、村，最美的地方是校園，各級各類學校辦學條件進一步改善，辦學規模進一步擴大、辦學質量進一步提升。這一切，與援疆省市尤其是浙江教育援疆敢於「兜底」，在人、財、物上傾情投入，從根子上改變地區和一師阿拉爾市教育基礎薄弱的現狀，高起點、高標準打造地區和師市優質教育息息相關。

「援疆為什麼？在疆幹什麼？離疆留什麼？為祖國分憂，為新疆奉獻；為浙江爭光，為人生添彩。」自2010年新一輪援疆工作啟動以來，浙江省援疆幹部人才帶著這「三問四為」，通過大手筆投入、援疆項目精準發力及不斷創新打造援疆「浙江模式」，使地區和一師阿拉爾市的教育事業得到突飛猛進的發展。

「別看我們學校在縣城，可是環境和條件一點也不比大城市的學校差，我們學校還有室內體育場，很多城市的學校不一定有。」和小姐妹說起自己的學校，阿瓦提縣魯迅國小學生麥迪乃·吾斯曼充滿了自豪感。

7月2日，記者在阿瓦提縣魯迅國小校園看到，流線型外觀的教學樓既透著書香氣息，又有防風沙功能，實驗樓、行政樓、圖書樓、報告廳、食堂、風雨操場及教師、學生宿舍樓，全部是現代化建築，內設足球場、排球場及寬敞的塑膠跑道，這些學生室外運動場，一點也不亞於大學校園。

這所高標準建設的國小，是紹興市援疆指揮部全額投資6877萬元的「交鑰匙」工程。硬體設施在全疆也屬一流。整個學校從前期選址、設計，到後期施工，傾注了紹興援疆幹部的心血和汗水。

……

教育援疆，功在當代、利在千秋。在新一輪對口援疆工作中，浙江省委、省政府高度重視，明確把教育援疆作為整個援疆工作的重點，將教育項目優先安排，納入全省援疆整體規劃，保證資金盤子充足。「十二五」期間，浙江省累計安排支援地區和一師阿拉爾市教育援疆資金17億元，實施規劃內項目183個，占援疆資金總數的27.42％。「十三五」期間，浙江省計劃安排教育援疆項目71個，教育援疆經費13.12億元，占援疆總資金83.9億元的15.64%（不包括「十二五」提前使用的7.02億元），教育援疆資金地區統籌3.12億元，占規劃項目地區統籌總經費的35.76%。其中，投入1.79億元，援建2個雙語教師培訓中心；投入4億元，援建新疆大學科學技術學院阿克蘇校區等。

援疆項目精準發力顯成效

2016年8月，庫車縣二中應屆畢業生呂文浩帶著6000元助學金踏上了去石油大學的求學之路。呂文浩的父親患有嚴重的風濕病、母親陳春梅打零工，家庭非常困難。陳春梅說：「是寧波市援疆指揮部發放的助學金撥開了我們心中的愁雲，幫助我女兒順利進入大學，我們打心眼裡感謝黨和政府，感謝援疆幹部。」

像呂文浩一樣，兩年來，浙江省共資助地區和一師阿拉爾市近4000名家庭困難的大學新生。

為切實幫助當地家庭困難大學生順利入學，浙江省從2015年開始，會同地區和一師阿拉爾市在全國各對口援疆省市中率先設立了援疆大學生入學助學金，每名符合條件的大學新生可一次性獲得6000元助學金，幫助一大批孩子圓了大學夢。這項工作得到了全國政協主席、中央新疆工作協調小組組長俞正聲的批示肯定：「浙江的做法好」。

這只是浙江省教育援疆「精準發力」的一個縮影。

在新一輪對口援疆工作中，浙江省援疆指揮部堅持「中央要求、地方實際、浙江優勢」三者結合，精準選定援疆項目，鞏固雙語，加強職教，把一個個教育援疆項目打造成推動新疆社會穩定和長治久安的工程，打造成促進民族團結的工程。

參加了由浙江省舉辦的地區和一師阿拉爾市35周歲以下第四期少數民族雙語師資培訓班之後，布合力且木·於塞尼從一名國中教師調到阿瓦提縣第四中學教高中。「在阿克蘇教育學院免費脫產學習的兩年讓我終生難忘，浙江的老師們不僅提升了我的教學能力，還讓我汲取了先進的教學理念。」布合力且木·於塞尼說。

從2010年起，浙江省投入1.79億元，全額援建阿克蘇教育學院和庫車雙語教師培訓中心，計劃外選派了317名雙語教師援疆，用6年時間對5072名35歲以下少數民族教師開展脫產兩年的雙語培訓，為地區和一師阿拉爾市培養了一支「留得住、用得上、靠得住」的雙語教師隊伍。

新疆大學工商管理專業畢業的碩士研究所祝振華是新疆大學科學技術學院阿克蘇校區的一名新老師，教學過程中碰到很多問題，他曾懷疑自己是否適合當老師。

阿克蘇校區根據學科和專業設置情況，和計量大學、浙江工業大學、杭州電子科技大學、浙江財經大學、浙江工商大學、杭州師範大學等6所高校建立了對口援建關係，採取每所高校包建4至5個專業的形式，充分利用和借鑒浙江高校現有的人才優勢，深挖「智力援疆」內涵，做好人才傳幫帶工作，為阿克蘇留下一支帶不走的大學教師隊伍。10名浙江援阿副教授及新疆大學3名副教授組建了「紅柳工作室」，通過公開示範課、經驗分享課、系列專題講座、編輯教學內刊等方式，並利用互聯網平台，促進該校年輕教師全面成長。

「『紅柳工作室』的幫帶老師通過公開示範課、經驗交流課、教學反饋會、教師教學技能比賽等多種幫教形式，讓我從一個原本沒有任何教學經驗、上課前缺乏課前設計、上課中缺乏對課堂的把控能力、上課後不總結反思的新手，變成了一個課前能精心準備、課中能積極應對學生提出的任何問題、課後可以與學生互動交流、逐漸被學生認可的老師！」祝振華說。

「紅柳工作室」只是浙江省「智力援疆」做好人才傳幫帶工作的一個縮影。

2014年6月，浙江成立首個省級援疆人才「傳幫帶」工作室。浙江省援疆指揮部在地區和一師阿拉爾市建立了若干個工作室、實踐基地等「傳幫帶」示範點，並通過示範點的建設和輻射，幫助當地培養了一大批在本專業領域有一定影響力、較好發揮引領示範作用的人才。

台州市援疆指揮部堅持每年組織台州高中名師到一師阿拉爾市送教、在塔里木高級中學設立「傳幫帶」工作室；湖州援疆教師錢小英和一起援疆的7名教師成立了柯坪湖州雙語國小「紅沙子工作室」；麗水援疆教師周巧慧發起成立的數學教學能手培養工作室……一個個「傳幫帶」工作室如雨後春筍般破土而出，遍布地區八縣一市和一師阿拉爾市。2010年至2015年，浙江省累計向地區和一師阿拉爾市選派各類援疆教師904名，成立了27個教師「傳幫帶工作示範室」，組織教學骨幹赴浙江培訓5000餘人（次），來阿克蘇交流1800餘人（次），培訓培養當地幹部人才2萬餘人（次）。同時，幫助培養地區各類人才，5年共接收3000多名阿克蘇籍學生（包括一師阿拉爾市）到浙江上「內高班」「內職班」。從2011年起，每年面向地區和一師阿拉爾市定向招收培養200名大學生（2017年定向招生數增加到280名），累計培養定向大學生1200餘名。

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編 輯：劉 莉

審 稿：朱 曉