2018年考研專業學位解析之漢語國際教育碩士

現在很多同學都要報考漢碩，今天黑龍江考研網小編給大家分享下漢語國際教育碩士的一些內容。

為做好全日制漢語國際教育碩士專業學位研究所培養工作，確保專業學位研究所在培養目標、培養方式、課程學習、實習實踐、學位論文等環節的規範化和培養質量，特制訂《全日制漢語國際教育碩士專業學位研究所指導性培養方案》，供各培養單位在制訂實施細則時參考。

一、培養目標

漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。具體要求為：

(一)掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。

(二)熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

(三)具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。

(四)具有較高的中華文化素養和傳播能力。

(五)能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

(六)具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

二、招生對象

具有國民教育序列大學大學部學歷(或大學部同等學力)的人員。

三、學習方式及年限

採用全日制學習方式，學習年限一般為2年(其中課程學習1年，實習及畢業論文1年)。

四、培養方式

採用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合, 校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。

五、課程設置

課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。

(一)課程類型與學分分佈

1、採用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種類型

(1)核心課程(18學分，含學位公共課)

(2)拓展課程(8學分，分模塊選修)

(3)訓練課程(4學分)

教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低於38學分。

2、學位預備課程(試行，不設學分)

為彌補應屆大學部畢業生知識結構和實踐經驗的欠缺，在進入核心課程學習前，試行設置：

(1)綜合基礎課程

(2)課堂教學觀摩與體驗

(二)課程與學分結構

1、核心課程(重在提升學生的漢語教學技能、文化傳播技能、跨文化交際能力)

(1)學位公共課程(6學分)

政治(2學分)

外語(4學分)

(2)學位核心課程(12學分)

漢語作為第二語言教學(4學分)

第二語言習得(2學分)

國外漢語課堂教學案例(2學分)

中華文化與傳播(2學分)

跨文化交際(2學分)

2、拓展課程(8學分，分為三大模塊)

(1)漢語作為外語教學類(4學分)

漢語語言要素教學

偏誤分析

漢外語言對比

課程設計

現代語言教育技術

漢語教材與教學資源

(2)中華文化傳播與跨文化交際類(2學分)

思想史

國別與地域文化

中外文化交流專題

禮儀與國際關係

(3)教育與教學管理類(2學分)

外語教育心理學

國外中國小教育專題

教學設計與管理

漢語國際推廣專題

3、訓練課程(4學分)

教學調查與分析(1學分)

課堂觀察與實踐(1學分)

教學測試與評估(1學分)

中華文化才藝與展示(1學分)

4、教學實習(6學分)

5、學位論文(2學分)

(三)教學方法

1、運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法，力爭研究所在課程學習期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學技能和國外適應能力;

2、50%的核心課程採用外語或雙語教學。

六、專業實踐

為了保證實習實踐效果，各培養單位要提供和保障開展實踐的條件，通過多種方式建立一批國內外相對穩定的多種形式的實習實踐基地。研究所要通過實習實踐為學位論文選題和完成創造條件。

(一)教學實踐方式

1、以志願者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中國小等機構從事漢語教學和文化傳播工作;

2、在國內各類學校及教育機構進行教學實習。

(二)教學實踐管理

1、志願者由國家漢辦或培養學校選拔派出;

2、實習期間，培養學校應安排教師進行指導，研究所要提交實習計劃，撰寫實習總結報告;

3、由實習單位出具考評意見，學生提交實習報告。

七、學位論文

學位論文選題應緊密結合漢語國際教育實踐，有應用價值。學位論文形式可以是專題研究、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計等。要吸收國際漢語教學第一線(尤其是中國小)具有高級專業技術職務的專家、教師參與論文指導。對學位論文的評閱與審核必須正確把握專業學位研究所學位論文的規格和標準。

八、學位授予

完成課程學習及實習實踐環節，修滿規定學分，教學實習合格，完成學位論文並通過答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予漢語國際教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究所畢業證書。

那麼漢語言文學這個專業就業前景好嗎？是不是像傳說中一樣，是雞肋專業？

首先，漢語言文學專業的就業率還是很高的。

其次，漢語言文學這個專業並不雞肋。小編現在感觸良多，因為小編不是文學專業畢業，所以文章裡面有個錯字或者措辭不當的話同學們一定要指出哈~其實這個專業學的東西還是很實用的。什麼公文寫作啊，什麼廣告文案啊，演講口才啊……完全實在虐我們其他專業的學生。

小編要認真給你介紹一下漢語言文學這個專業

一、 學習的內容和發展方向

主要學的有現代漢語、古代漢語、現當代文學、古代文學、文學概論。根據學校不同，還有民間文學、民俗學、基礎寫作、新聞學、廣告學、創意學、演講藝術、攝影基礎、公共關係學之類的課程。

1、 師範類的漢語言文學專業

學校會教授一些教案編寫、論文寫作指導、師能訓練、教育法規、課件製作、教育教學知識與能力。旨在學生具有以下能力：

a.具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎知識，並具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協作能力和設計實施語文教學的能力；

b.了解語言文學學科的新發展，並能通過學習，不斷吸收本專業和相關專業新的研究成果，根據社會需要和教育發展的需要，拓寬專業知識，提高教學水平，在將新知識引入語文教學的實踐中，富有開創精神；

c.了解本專業及相關專業各學科學術發展的歷史，重視傳統文化的繼承和發展。同時具有一定的哲學和自然科學素養。掌握資料收集、文獻普查、社會調查、論文寫作等科學研究的基本方法，逐步學會在文理滲透、學科交叉的前提下，開闢新的領域；

d.熟悉教育法規，具有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論，運用現代教育技術從事教學工作的基本能力。

2、財經類的漢語言文學專業

財經類學校的特殊之處在於有傳播學、人力資源管理、公共關係學、市場營銷學、秘書理論與實務等財經類課程。

學生需要了解經濟、管理等學科的理論和相關業務，了解並掌握會計學原理和會計工作方法，能進行一般的會計管理、人力資源管理以適應市場經濟條件的文書、宣傳工作和綜合管理工作的需要。培養具有優良的文化與文學素養，兼具一定經濟、管理、傳媒領域知識能力的複合型人才。在強化專業素質的同時，適應經濟社會對應用型人才的需要，充分發揮財經類學科的資源優勢，積極開展大學部教育的雙學位培養工作，為學生提供經濟學、管理學等學科的輔修機會。「一專多能」的培養模式使本專業學生具有優秀的文案寫作能力、人際關係適應能力與良好的財務與行政技能、文化創意技能。

3、傳媒類的漢語言文學專業

特殊課程有：影視劇創作、影視敘事藝術、中外電影史、中外戲劇史、中外文學史、美學原理、影視美學、影視作品解讀、經典影視戲劇劇本分析、媒介創意與策劃、媒體寫作、攝影攝像、視聽語言、專題片創作、視覺文化。

主要培養具有正確的政治方向，熟悉國家關於戲劇影視的方針、政策和法規及市場規律，具備戲劇影視文學的基本知識、基本理論及較強的影視劇本策劃創作能力，具有紮實的戲劇影視文學的基本知識、基本理論及較強的影視劇創作與策劃能力，培養具有綜。合人文社科知識、較高管理素質和良好的現代傳媒技能能夠主動適應現代社會及其文化藝術事業發展需要，能在各級各類廣播電視系統、影視製作公司、影劇院(團)和相關研究機構、音像出版社等從事廣播影視劇創作、廣播影視文學類節目創作與策劃、理論研究、編輯出版、文學創作、劇本編寫、欄目開發、等方面工作，以及能在國家機關、文教事業單位從事實際工作的複合型高級專門人才。

二、就業方向

大致的就業方向有這五類：教師，作家，編劇，記者，文秘。但是很多這個專業的學生也找了銀行、公務員等等。

其實專業無好壞，自身的硬體軟體才是關鍵。文學類專業的學生畢業后多從事中國小教育事業或是一些與文筆、口才相關的專業。語言類的就業方向除了可以從事教育事業以外，還可在出版社、報社等機構的編輯、記者行業；國有或私營企業的文秘工作方面施展才華，當然，不論文學還是語言專業有能力的話可以擔任事業單位、政府機關的公務員；總之，還是那句，所學專業只不過為將來從事的職業提供選擇可能。a文筆好就可以做編輯、記者、作家……b社交能力強有政治頭腦的可以考慮考公務員，發展仕途。c文筆好交際也不錯到哪裡都可以前途寬廣。d文筆也不出色、交際能力也不太好又不會看人眼色，建議還是做老師。

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