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      　　陳欣希老師，教育部國中小閱讀推動計畫協同主持人，致力於「推動閱讀」。   　　依據陳欣希老師的閱讀策略及閱讀理解教學設計的系統架構，我再補充自己的想法和作法、統整出一個有目的、有層次、有脈絡、有系統的「教」與「學」的發想、設計、規劃、實踐的明確具體可行方法步驟（教學前中後），提供在家自學／團體共學／家庭親子共學／學校師生教學一個可以依循的教戰手冊，對於孩子或學生的教育就不會感到徬徨不安迷惑困擾。               註： 「 【語文教育】個人自學／父母教養／老師教學教戰手冊｜語文領域國語文教學設計｜學習歷程國小／國中／高中（Part 3）」（PDF，共 ４ 頁）線上閱覽或連結下載－＞https://drive.google.com/file/d/1hV1mf1kXzjxCzhPgfAeRq387zu1gKNFw/view?usp=sharing 【語文教育】個人自學／父母教養／老師教學教戰手冊｜語文領域國語文教學設計｜學習歷程國小／國中／高中（Part 1）－＞https://zi.media/@huangys135pixnetnetblog/post/gvoSfT 【語文教育】個人自學／父母教養／老師教學教戰手冊｜語文領域國語文教學設計｜學習歷程國小／國中／高中（Part 2）－＞https://zi.media/@huangys135pixnetnetblog/post/6smyW6 創作者介紹 Huang 福爾摩沙　太平洋島嶼上的孩子們