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原圖來源：by Alexandra_Koch on Pixabay；Logo on 維基百科合理使用     線上教學的課程設計，在學習經驗的設計上須考量如何產生教學互動，除了實體教學的互動元素： 📌學生與「事物」的互動（如便利貼、學習單等……） 📌學生與「他人」的互動（如父母、同學、老師等……） 📌學生與「自我」的互動（自主學習、終身學習、後設思考）➪ 台灣教育在這方面相當缺乏   線上教學還需加入以下元素考量： 📌學生與「機器」的互動（如手機、平板、電腦等……） 📌學生與「ＡＩ」的互動 📌學生與「自我」的互動（自主學習、終身學習、後設思考）➪ 仍舊一定要提到這一點，這會使線上教學是事半功倍還是事倍功半     學生可透過自己的學生帳戶（學生端）在 ClassDojo 的虛擬課室中產生教學互動、創造學習經驗：   【個人專頁首頁（Home）】 🙌 虛擬頭像 學生的虛擬頭像，代表學生在 ClassDojo 線上課室的虛擬世界中的化身，擁有名稱，以此在虛擬課室交流、溝通、互動（對了，還可以依自己想要的樣子變身）。   🔖 課程資訊 學生可以看到自己正在上了什麼課程、學了什麼東西，每個課程還顯示學生目前的學習表現總積分。   📝 學習清單 學生可以查看、了解目前的學習清單（未完成），包括課業、作業、任務、遊戲等各式各樣的學習活動，教師可囑咐限期完成繳交（deadline）。學生可依自己的學習步調節奏，在學習的過程中完成各種學習活動。   📃 學習報告 學生可以檢視自己當週的學習報告。   💫 班級／課室故事 學生可以觀看所有自己正在學習的課程的班級故事（Class Story），按照時間順序的訊息流。   ✎ 學生可創作、上傳圖文影音、日誌手帳、文件和繪畫等。   【學習歷程檔案（Portfolio）】 📁 學習歷程檔案 學生可以審視自己的學習歷程檔案，呈現所有過去的已完成的且確認過的學習活動，以及老師的通知、布告等貼文。   創作者介紹 Huang 福爾摩沙　太平洋島嶼上的孩子們