Zi 字媒體

  一直覺得育兒的路上, 許多事沒有絕對, 而事實上凡任何遇見人的事, 絕對的黑白並不一定是唯一選項, 更多時候, 答案存在於黑與白的中間色, 而因著孩子的天生氣質不同, 有了不同的解答, 也因此愛小宜個人一向不認為育兒有專家, 說更務實點, 也不過是經驗的彼此分享, 你聽聽我的, 我聽聽你的, 然後發現各有不錯的地方, 便再回頭試試成果, 但也常發生不見得適用自家孩子的情況, 說穿了, 不管家有小小孩或大小孩, 身為媽媽的的我們,都一直在成長學習的路上, 最近愛小宜開始發現在育兒事上,很多時候會隨著孩子年紀不同, 而有所調整, 例如, 陪伴這件事, 一直以來, 愛小宜都認為陪伴很重要,事實上,現在也如此認為, 只是最近也開始試著陪伴也不陪伴, 也會和同大爺說: 「我不會, 你教我」, 當然所建立的前提在於孩子對事情的熟悉度, 如果是全新的事物, 或仍處於引導階段, 仍建議以陪伴為主, 舉例來說, 最近的小傢伙會拿著樂高積木來找媽媽說: 「咪咪, 我不會組車子….」 在過去, 愛小宜會坐下來, 拿起積木和小傢伙一起組, 有時候也會示範給小子看, 但最近, 自己還是會坐下來, 但會說: 「咪咪不會,你教我好不好? 」 因為愛小宜知道小傢伙對組樂高有很高程度的熟稔, 小傢伙歪著頭想了想: 「好吧, 我教你!!」 接著便開始認真組積木, 時而看看說明書, 時而想想該怎麼組, 有時候, 遇到瓶頸時,也會露出苦惱的表情, 通常自己不會急著下指導旗, 而是繼續等, 或者適時的和小子說: 「你不一定要和書上組的一樣, 也可以用自己的方式啊!!」, 「對啊, 我也可以用自己的方法」 小傢伙開心的再把媽媽說的話重覆一遍, 對同大爺來說是神奇的句子, 換成媽媽在和他撒嬌, 「你教我啊, 咪咪不會」 於是小傢伙開始會認真的想方法去組合, 完成後便拿來和媽媽獻寶, 還會拉著媽媽說: 「來, 我教你!!」 「好啊, 那你教媽媽, 哦, 原來是這樣, 好棒啊!」 其實, 陪伴也不陪伴, 有時候也是不錯的方法, 讓孩子試著自己做, 因為想試著完成, 於是有了想像力, 也有了成就感,   除了積木這件事, 表現在拼圖上, 同樣是陪伴也不陪伴,  因為每天早上同大爺起床後會固定看一次DVD, 而愛小宜會請小傢伙在看DVD前先選一盒拼圖來拼,  主要也是希望小子晨起後能先靜下心來, 現在的同大爺有時候會嫌麻煩, 而會選擇片數少的拼圖, 曾經獨立完成過的150片拼圖, 老是會喊他不會或者好麻煩,  因為不是不能而是無法靜心, 所以還是陪伴也不陪伴吧!! 媽媽不會耶, 你拼給我看…是現在自己很常說的話,  然後發現孩子有時候只是要媽媽坐在一邊, 而不是真的要跟著一起完成,  當然最重要的是和小傢伙說: 「不要因為麻煩就不去嘗試, 你看咪咪也不會覺得煮飯給你吃好麻煩, 就不煮飯吧, 我們覺得累的時候, 就休息一下下, 然後再想方法, 怎麼樣去完成,  遇到問題是要解決, 而不是想我做不到…」 對3歲半的小小孩來說, 已經可以開始說道理,  遇到問題就想方法解決它, 現在想不到沒關係, 休息一下, 再想一想 這是自己希望孩子可以在玩樂中學到的價值觀, 不過也需要忍住不出手替孩子解決問題,    有時候媽媽也可以試著不勤勞, 有時候媽媽也會想讓你教教我, 因為媽媽有時候不勤勞, 所以小傢伙組了台車子送咪咪, 「爸爸你看, 這是我送給咪咪的車子, 漂不漂亮?」 3歲半的小男孩很調皮, 但也很喜歡獻寶, 完成了一件開心的事, 便想和全世界分享快樂, 當然, 也包括這台他組好要送給媽媽的車子!!   愛小宜甜蜜小窩