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翻開這本書的第一段文字── 午餐時間到了，媽媽說：「吃飯囉！」 我回答：「等一下，我現在沒空。」 媽媽走了過來，叫我非得坐到餐桌前不可。 這段對話，相信許多母親都很熟悉。對話的一端是希望孩子吃多長高的媽媽，另一端卻是愛玩不愛吃飯、吃飯得花幾個小時的孩子。 「不吃飯，怎麼辦？」～這是一個正確的問句嗎？ 作者蕾貝卡‧寇柏（Rebecca Cobb）也是個不愛吃飯的人嗎？事實上，她說：「這本書描寫的正是我自已小時候的樣子，這個故事是從我小時候的生活得來靈感。當我還是孩子時，我喜歡玩和畫畫勝過於吃飯。」原來如此，這果然是個生活中的好故事！不知道天天在吃飯這件事情上和孩子用力拉扯的媽媽，會不會就此決定不讓孩子看這個「喜歡玩和畫畫勝過於吃飯」的作者的作品？ 得到2013英國水石童書繪本大獎的《誰來吃午餐》（原文書名：Lunchtime），書裡的插畫看是隨筆畫來，但細看可以發現作者的插畫技術高超，只是她選擇以簡單的筆觸和溫暖的用色表現。而適度的留白創造出偌大的想像空間，讓小讀者可以把自已的生命經驗也加進故事裡。那個經驗就是──和媽媽在用餐時間對峙。所以這本書想必能夠引起許多小讀者的共鳴；也或者孩子們更想知道的是：不想吃飯的人被逼上餐桌之後，有什麼方法能讓桌上的餐點消失不見？ 作者蕾貝卡‧寇柏知道爸媽為了孩子的每一個成長問題所付出的心力，因此在為孩子而作的繪本裡，當然也就包含了教養方法的可能性。像是不吃飯、不懂生活自理、不懂分享……透過繪本和故事，似乎就能找到問題的出口。 但繪本終究不是教養問答集，許多問題並不真的能夠被「直接」解決，通常得繞點遠路走，走久了就自然有答案。這本書裡，不吃午餐的小女孩，面對桌上的午餐時，陪伴在側的不是媽媽的苦口婆心，而是三隻貪吃而友善的動物朋友：鱷魚、大熊和狐狸。牠們緩步前來，讓女孩誤會「我以為你們喜歡吃小孩！」但事實上，牠們是為了桌上的午餐前來，而且還覺得媽媽準備的午餐真是美味至極。所以在故事中，女孩不想吃的午餐被解決了，問題沒有了，媽媽當然也就沒有展現權威或是利誘女孩吃飯的必要，讓女孩能再開心的回到玩樂和畫畫的世界中。 故事還沒結束，作者已經作了一個絕佳的教養示範，她以充滿想像力的片段，讓緊張的用餐時間，有了緩和的氣氛。而這種互動的氛圍，對於身為爸媽的人來說，或許是個好方法。否則再多的利誘脅迫，都無法為孩子建立正向的對於用餐時間的認知理解和行動實踐──也就是孩子覺得自已不餓，為什麼只是時間到了就要吃飯？ 想像力是教養的基礎 整個下午，女孩都還是在玩和畫畫，故事裡寫著： 然後我玩了一整個下午。但是我的肚子一直叫個不停。 咕嚕～咕嚕～ 沒多久，晚餐時間到了。 媽媽說：「吃飯囉！」 這回我全部吃光光了！ 一點兒…… 也…… 不剩！ 圖畫裡只見到女孩雙手捧著餐盤，大口大口的吃著，開心的樣子，又引來了三位動物朋友們的注意，只是這一次，女孩一口都不肯讓出來呢！於是大熊、狐狸和鱷魚只能在一旁流口水看著。 這本書對於習慣直接用故事說教育道理的成人來說，或許會以為「這是一本教孩子要好好吃飯的書。」但是書裡卻不僅這些。事實上，孩子不是不愛吃飯，只是成人所訂的用餐時間，對孩子們來說都還是尚待熟悉的人為作息時間。小兒科醫師黄縱寧曾說：「只要孩子活動量夠，把他們弄得很餓，自然就有胃口，餓了就會吃，是所有人都有的生存本能。」 所以，這本書不能只是被單純的看成「教孩子乖乖吃飯」的繪本；進一步的說，這還是一本協助大人找回孩提時代想像力、運用想像力與孩子共處的繪本。 事實上，身為兩個孩子的母親，我也經常面對許多教養上的選擇難題，一關又一關。本書的作者蕾貝卡‧寇柏就像透過這個故事提醒我們，不妨重新開啟兒時的想像力，像書裡的女孩和動物朋友那樣，共同解決午餐的難題。因為，想像力在成人的世界中，總是被輕視和忽略，甚至視為是沒有實際用處的胡思亂想。但豐富的想像力，其實是最有可能改變世界的起點元素之一，只要在成長茁壯之前，我們始終給予空間和養分¡C 畢竟所有的管教言詞必得讓孩子內化成為「我自已也想這麼做」的自主思維，才能看到結果。而在那之間，與其和孩子惡臉相向，不如和孩子在想像力、在平常的教養生活中，悠然共處。   《誰來吃午餐？》 作者／蕾貝卡‧寇柏（Rebecca Cobb） 譯者／艾可 出版／水滴文化 was last modified: 五月 3rd, 2018 by 新手媽媽 cynthia 辛西亞 【免費索取】刊物試閱