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時局變化太快，教學若被市場需求牽著走，注定落得一場空。 在未來，「學校」的觀念應鬆綁，並讓孩子擁有更多自主權，方能教學相長。 我們做娛樂事業的人有個特色，就是碰到專家變半瓶水，但碰到半瓶水，就成了專家。上周，有位憂心忡忡的朋友約我一聊，他經營大學，近年入學人數雪崩，希望我給校方建議。   我對教育當然一竅不通，先聽教授們分享教學心得。他們在學術上奉獻一生，卻發現自己身處尷尬年代，因為社會變化太快，教學內容根本跟不上時代。   好比新聞系老師堅持開新聞道德課、強調媒體必須中立，但今日哪家媒體中立？真不如教學生如何依據媒體黨派背景，撰寫不違背良心的報導。講究實作的技職也是如此，近年台灣名廚風帶動餐飲科系林立，誰料到幾年後外送市場暴發，客人根本不出門，又怎麼可能上餐廳！教學若被市場需求牽著走，注定落空。   我相信任何一行都是「寧可不通、不可普通」，好比近年政府花大筆預算做地方創生，在各小鎮開類似的小店、賣類似的小產品，不靠補助、根本無力生存。若不能大刀闊斧劈出個新局面，只是小小做些點綴，不知效果何在。   因此，大膽對教授們提出了些「狂想」。首先建議學校開設「未來學」整合課程，不是由教授告訴學生未來會如何，因為教授也沒譜，但可以學習未來用得上的科技、語文、觀念；而且「學校」也該鬆綁，《紐約時報》說，未來進入終身學習時代，每五年會有大量工作「死去」，人們必須從頭學習新工作所需的新技術，到時候學校還需要這些裝模作樣的圍牆、校園和高大壯觀的樓房嗎？