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近年來因國際化趨勢，在教育方面比以往更著重於第二語言的學習，尤其是英文。也因此，英文的學習已經成為全民運動，這股熱潮似乎也逐漸延燒到幼兒教育。不過有家長們擔憂寶寶太早學習英文，會不會造成什麼負面的影響？但也擔憂如果沒有學習英文，將來會不會跟不上其他孩子？心中充滿了矛盾。 寶寶是否適合開始學習英文？ 其實，寶寶在學習英文之前，家長們可以先檢視寶寶是否適合開始接觸英文。以下將列出幾項寶寶尚不適合學習英文的情況，建議先請專業人員評估後再擬定英文學習的方向與目標。 1.寶寶的認知能力經專業評估後，顯示有認知遲緩相關的問題。 2.寶寶經語言治療專業評估後，經醫師確診為語言發展遲緩。 3.寶寶雖無語言發展遲緩，但在學習母語的部分經常遇到挫折，學得會但較慢。 4.寶寶在社交互動方面較退縮，不太喜歡說話，尤其是面對外人時。 5.寶寶接觸英文時顯得焦躁不安或出現排斥的行為。 家長準備好了嗎？ 除了檢視寶寶的狀況外，家長也需要詢問自己是否已經準備好了？也需留意自己是否出現「NG行為」。 1.心態須正確，以不逼迫寶寶學習為第一優先原則。 2.確保能讓寶寶在自然的情境下學習英文，而不會變得太過於刻意。 3.能提供適當的英文學習環境。除了在家裡，也提供機會讓寶寶接觸以英文為母語的人群。 4.先不以「增加長大後的競爭力」為前提讓寶寶學習英文，這樣會徒增寶寶的壓力，就算一開始有興趣，也會逐漸失去熱情。 5.不設定學習目標，也不刻意糾正寶寶的口音。 6.寶寶如果學得不好，無須過於擔心、著急、自責，或想盡辦法補救。 7.不可隨時都想考驗寶寶的英文，例如：外出看到某樣物品時，就逼問寶寶怎麼唸。 8.無論使用什麼教材，家長的陪伴才是關鍵。 寶寶學習英文的關鍵 1.社交互動良好，喜歡與人群相處與對話。 2.寶寶自身對於英文感到興趣，例如：平時玩玩具時，特別喜歡聆聽英文發音的按鈕等。 3.須有自然使用英文的情境，將英文自然融入於日常生活與遊戲之中。 4.創造有適當聆聽英文的自然環境，增加寶寶自然接觸英文的機會。 5.遵循聽、說、讀、寫的順序，幼兒階段先以大量的聽與說為主軸。 善用遊戲方式‧自然愛上英文 1.透過歌謠、繪本與玩具，讓寶寶在玩樂中學習英文 A.建議可以先找幾本寶寶感興趣的繪本，通常寶寶會先對繪本的圖片感興趣，接著帶著寶寶一起看圖說故事，進而讓寶寶對於繪本故事內容也感到興趣。之後，可以嘗試逐漸融入簡單的英文進入故事之中。例如「小白兔遇到了烏龜，原來這隻烏龜是從外國來的，他說的是英文！」此時即可以融入英文的語句。 B.可以將寶寶喜歡的玩具融入繪本的劇情之中，帶著寶寶一起來「演」故事，例如：繪本中有出現車子時，挑選一台寶寶喜歡的玩具車進入故事情境之中，然後幫車子的名字取為「Car」。將來，當你要想要跟寶寶玩車子時，就可以向寶寶說「你還記得，上次我們說故事時，有一個Car先生，你可以幫我找到他嗎？」或「你還記得上次說故事時，跟我們一起玩的車子叫什麼名字？媽媽想找他一起玩，但忘了他的名字了。」 C.尋找可以搭配動作的英文歌謠，帶著寶寶一起唱唱跳跳學英文。例如：「Head, Shoulders, Knees and Toes」就可以帶著寶寶搭配動作一起認識身體的部位。 2.在遊戲過程中自然融入英文 A.在猜拳時融入英文的口訣。 B.進行遊戲倒數時，也可以將數字的英文融入。 C.遊戲中常使用到的簡單指令，如「Stop！」、「Shoot！」、「Fire！」等。 D.在遊戲中表現好時，可以嘗試用英文的口語或肢體稱讚，例如「Give me five！」「Clap your hands！」等。 3.搭配常見的物品、動物來玩聲音 其實有時我們也可以試著反其道而行，不用急著要寶寶說出來，先讓寶寶聆聽英文單字，然後請他發出他熟悉且能掌握的聲音，例如：媽媽在遊戲中拿著小狗圖片，詢問孩子「dog怎麼叫？」或「dog是汪汪叫還是喵喵叫？」當寶寶答對時給予熱烈的掌聲與鼓勵，也可以提升他們接觸英文的動機唷！ 文／彰化基督教醫院職能治療組組長、彰化縣職能治療師公會理事長 陳宜男職能治療師　 妝髮‧攝影／Bingo Bunny 賓果邦尼攝影 #第二語言 #社交互動 #遊戲組 #陳宜男