Zi 字媒體

愛琳•柯拉博是神經科學家，也是母親，她用深入的科學知識與簡明的語言，寫成了《孩子的第二天性》這本書。每天只需花幾分鐘來培養孩子所需的技能，只要運用不同的方法來面對每天的日常生活。 但如果學校發生霸凌，我們可以先聯絡老師或是學校的輔導人員，但當發生霸凌行為時，孩子不希望你和別人提及此事，該怎麼辦呢？ 面對霸凌，我們當中也許還有許多人仍然為這件事情困擾，因為即使成年了，也在學習如何有效解決衝突。我們蠻橫、我們提高嗓門、我們逃避，我們從小就沒有學會如何妥善解決爭端。但即使你不擅解決衝突，你還是要教導成功裝備你的孩子。這些技巧在學校裡都教得不夠。   面對霸凌五步驟 如果你的兒子在公園裡和另一個小男孩發生爭執，你正巧在旁邊，你可以怎麼做？你們可以離開，而無視另一個小孩的粗魯行為，或是單獨和兒子談論這個問題，但堅持一下—直接和那位小孩交談，反而更好—這會讓兒子看見你如何處理。小孩會觀察你和那位小小冒犯者互動的方式。 即使你並不擅長面對衝突。但孩子對你的拙態不會那麼在意。我們必須要練習,為孩子做示範！ 如果孩子只有獨自一個人面對，該怎麼辦呢？ 你能提醒她記得採取明確的步驟 Say說：說出你的感受 Tell告訴：告訴他們的行為是不對的 Ask訴求：給對方空間回應你，你認為對的事情。如果這樣做無效… Find找：找別人玩。決定想不想跟哪些人一起玩是你的選擇。 Find找：找大人。有些情況不應完全由孩子自己處理。確保孩子知道到哪裡求救。 家長可以為幼兒想出一些有創意的方法來導正情況，在有衝突的情況下，他有數種行為的選擇：他可以哭、可以用鉛筆戳那個小女孩。但首先，他必須先用頭腦，讓班尼自己負責想出有創意的替代方案。例如告訴小女孩停止這種行徑或是可以換座位。 持之以恆，然後再強化你所樂見的解決方案。抵抗霸凌也能練習。  《孩子的第二天性》愛琳•柯拉博(遠流出版) 整理/IRIS YEH 文/愛琳•柯拉博(遠流出版) #霸凌 #兒童教養 #兒童生活教養 #幼兒園相關