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【荷蘭父母這樣做：懲罰過後的親子溝通3原則】 1原則：讓孩子反省為何違反規定 孩子冷靜下來就是父母教育的好時機，像我那天咬肥皂後，媽媽也叫我去房間讓我冷靜一下，等我心情平復後，媽媽進來問我：「剛才媽媽處罰你之後，要你回房間冷靜思考，想想自己為什麼被處罰，那現在你知道你的行為哪裡錯了嗎？」媽媽的問題有個關鍵，她問的是我的「行為」錯在哪裡，而不是問我這個「人」那裡壞。 台灣父母在管教孩子時，常會脫口說出：「你怎麼都這樣？！」這句質疑隱含著對孩子人格的評斷，好像孩子天生就不乖。相較之下，荷蘭的父母認為行為即使錯了，也不代表孩子的人格不好，為避免給孩子不被父母接納的感覺，懲罰的是孩子的行為，但肯定他的「人格」與「天性」。 聽到媽媽的問題，我回答：「嗯，知道啊。」 媽媽不滿意這個答案，又繼續追問：「那你為什麼被懲罰呢？」 我回答：「因為我咬了姊姊，在家裡不能打架……」 「對啊，那你剛才為什麼生氣咬姊姊呢？」媽媽覺得我已經「懂」被懲罰的理由，就開始問當時的來龍去脈，例如：我的情緒怎麼來的？為什麼會採取「咬人」的動作？ 「姊姊欺負我，讓我很生氣啊！」我回答。 媽媽說：「不能因為被欺負就咬人啊，你咬姊姊會讓她痛，下次你可以選擇不回應姊姊啊，可以離開回自己房間玩別的，不一定要繼續跟姊姊玩。」 2原則：照顧孩子的情緒，共同思考再碰到類似狀況時如何處理 媽媽問這些問題，目的不是要說教，而是要跟我一起反省剛才為何會違反禁止性規定，同時照顧我的情緒，跟我一起思考下次碰到類似狀況該如何處理。這其實是要讓我進一步了解自己，也要確保我的感情或情緒沒有受傷，並提供處理類似問題的方法。 3原則：雙方當事人進行溝通 最後，媽媽一定會說一句：「剛剛咬姊姊讓她那麼痛，是不是該跟姊姊說一聲『對不起』，讓她知道你真的很抱歉呢？」 在兩個孩子打架的情況，荷蘭父母一定會跟雙方都進行溝通。因此，5分鐘後姊姊也知道她欺負我讓我很生氣，知道自己的行為也有錯，最後的結果，雙方會互相道歉和好。 回想起來，從我們姊弟開始打架到接受懲罰並道歉和好，整個過程真是個大工程，也花了很多時間。但孩子在這樣的過程中，了解到自己的行為錯在哪裡，整件事情也就過去了，不會一直放在心裡成為疙瘩。我相信當天爸爸回家聽到我咬姊姊一定也很生氣，但我已經受過懲罰，媽媽也和我溝通過我的行為錯在哪裡，知道太太已經處理好，爸爸也就不再追究了。 【荷蘭父母這樣想：這4種情況下，動用懲罰是沒有意義的】 1情況：過度頻繁的懲罰，會讓懲罰失去意義 雖然荷蘭父母普遍認為懲罰是教養的重要手段，也是溝通的關鍵時刻，但他們也認為這個手段越少用到越好。如果懲罰得太頻繁，孩子可能習慣被懲罰，如此一來，懲罰也會漸漸失去它的意義，久而久之孩子習慣被罰，也就覺得被懲罰沒什麼大不了。 2情況：孩子若已知錯，應將重點放在反省及防範錯誤行為 另外，有時孩子已經知道他的行為是錯的，心裡也覺得很抱歉，此時再懲罰的意義就不大了。荷蘭父母還是會跟孩子溝通，但重點會放在反省為何做出錯誤行為，以及想辦法讓孩子避免再犯同樣錯誤。 3情況：孩子的不良行為是為了引起父母的注意 有時孩子違反禁止性規矩是想引起父母的注意，此時懲罰孩子，反而讓他達到想要的目的。在這種情況下，孩子會覺得違反禁止性規矩就是得到父母注意的手段。荷蘭父母碰上這種情況，若這些行為沒有傷害孩子本身或其他人的安全，通常會忽略孩子的行為，或在違反規矩前以別的方法轉移孩子的注意力。 4情況：孩子的行為並沒有違反禁止性規矩 很多時候，孩子的不良行為並沒有違反禁止性規矩，只是沒有按照鼓勵性規矩做事。例如吃飯時沒吃完碗裡的飯，父母可能會生氣「你都沒有乖乖吃飯」，但孩子可能只是吃不下，並沒有影響到別人，也沒因此產生即刻的危險，此時他其實不需要被處罰。 在荷蘭，父母擔任裁判設立規矩，其用意在於讓孩子藉著這些規矩順利平安地長大，倘若過度濫用，反而會失去效果。 本文出自野人文化《荷蘭爸爸的教養真心話：會獨立思考、創意高、行動力強的孩子才快樂！》