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兒子大學畢業時交了一份作業，他以阿嬤為題材，剪輯製作成一支微電影。雖然只是短短數分鐘的影片，我看完後非常感動。從一個年輕人的角度觀察，他寫下：「其實長輩要的不多，要的只是你更多的陪伴、擁抱與關心。他們要的不多。」 我覺得自己非常幸運，可以因為照護媽媽而學習、獲得了許多，我的先生、我的兩個孩子也是。我女兒今年28歲，兒子25五歲，因為與阿嬤同住，才有機會學習到如何與長輩相處。 女兒結束瑞典交換學生課程剛回到家時，媽媽以為她是陌生人，對她並不友善，女兒雖有委屈，但都盡量小心地順從阿嬤，不惹她生氣，甚至有機會在過境機場時，會去尋找阿嬤喜歡的東西。像是她知道阿嬤喜歡吃紅豆，在過境日本時，便為阿嬤買了包有紅豆內餡的香蕉蛋糕，回家後每天拿一條蛋糕給阿嬤吃，讓阿嬤有好心情、對她有好印象；或是因為阿嬤愛漂亮，女兒會買口紅送給她、幫她擦指甲油，讓她開心。 常常，在一個轉念間，多付出愛與體諒，許多難題便可迎刃而解，女兒瞭解了失智症後，不執著在阿嬤對我不好、我哪裡做錯了、我要向阿嬤解釋清楚這些想法上，轉而運用阿嬤喜歡的東西，投其所好，來增進她們之間良好的關係，這對於失智症患者是很好的方法＊，是讓失智症患者對已經忘記的親人，因為和善的對待，卸除了自己的心防，勇於接納眼前「新朋友」的好方法。這對年輕人來說，更是很寶貴的一課、很難得的經驗與家庭教育。 至於我兒子，媽媽來台北的那年，兒子才20歲，之前並沒有與長輩長期同住、相處的經驗，更沒有接觸過失智症病人，我不知道他為什麼那麼瞭解阿嬤的症狀和行為、懂得如何與阿嬤相處、知道應該要為阿嬤做些什麼事情，安排哪些事情。對於仍在學習、瞭解失智症的我和先生，從他身上也學習了很多。 兒子時常抱著阿嬤說：「阿嬤，我愛您。」接著，他會要求阿嬤也要說同樣的話，說她也愛他，然後，他會再跟阿嬤說：「阿嬤，我要住在您心內。」同樣的，也會再要求阿嬤跟他說「我也要住在你心內」。每天每天，兒子抱著阿嬤對她說「阿嬤，我愛您」、「阿嬤，我要住在您心內。」，然後再等著阿嬤用同樣的話回應他。 每一天的擁抱，每一天愛的接觸，每一天如此親密的互動，每一天打從心底尊崇這位養育我們的阿嬤，這是非常棒的事情，我和我先生、我女兒也都跟著這麼做。 媽媽今年88歲了，那個年代的人是不輕易表達愛意的，要媽媽說出我愛你3個字是更加的不容易。然而，經過這幾年的相處，我們的親吻、我們的擁抱，我們對她的愛，讓媽媽因此也願意打破窠臼勇敢表達她的愛，對我們說出「我也愛你」。 當年輕人懂得、願意找尋方法幫助失智症的阿嬤，讓阿嬤獲得快樂、歡喜，是難能可貴的，我深深的以兩個孩子為榮。這是一段令人悲喜交集的過程。這也是一個磨合與修復。 ＊這種做法在特殊教育中就是所謂的「正增強」。這是對於自閉症、唐氏症等智力發展遲緩的孩子，在教導他們時為了增強引發其動機和興趣，運用受喜好的增強物來鼓勵他們，加強某一受歡迎的行為。例如，阿嬤喜歡吃紅豆麵包，我女兒便會常常為阿嬤準備好、拿給阿嬤吃，增強阿嬤對她的好感。 本文出自好人出版《與失智共舞—照護失智症患者的漫漫長路》