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今年是恢復聯考40周年。40年來，我省有多少考生通過聯考實現人生的華麗轉變？從恢復、鞏固到變革、完善，聯考改革的價值取向是什麼？它對於基礎教育、高等教育的影響又有哪些呢？走過40年，近446萬人圓了大學夢 記者從省教育考試院獲悉，過去40年裡，我省共有445.89萬人通過聯考升入大學，接受高等教育。其中，恢復聯考當年，我省僅5300餘人考上大學，而全國的實際錄取人數也只有27萬。 「一個公社200多人參加考試，結果只有1個人上線，這個人居然就是我。」回憶起1977年的聯考往事，寧波中學原校長、省特級教師李永培感慨萬千。1977年，中斷了11年的聯考突然恢復，這消息讓正在寧波福明公社松下大隊插隊支農的李永培欣喜若狂。他在勞動的間隙咬緊牙關堅持複習，最終榜上有名，「我的人生軌跡從此發生了根本的改變，大學畢業后邁入了摯愛的教育領域」。 由於當時聯考錄取率只有3%左右，因此能上大學的人確實鳳毛麟角，僅少數人幸運地走上了這條「本沒有的路」。到1984年，我省被高校錄取的人數達到1.42萬人，錄取率升至24%，出現了一個小高峰。而到1998年，全省有4.42萬人能考上大學，但升學率仍然不高。 為了讓更多的人能有進入高校深造的機會，高等教育從1999年開始連續擴招，與之相伴的是聯考錄取率一路攀升。進入新世紀以後，我省聯考錄取率不斷攀升。到2009年，首次有超過八成的考生跨入高等學府。對浙江學生來說，考上大學早已不成問題，大家更為關注的是上好的大學、好的專業。改革不停步，聯考招生制度日趨公平科學 6月8日下午5時，隨著外語科目聯考結束鈴聲響起，約29萬名高三畢業生完成考試，首屆浙江新聯考圓滿畫上句號。 回顧過去40年，我省聯考改革一直走在全國前列。1988年，浙江首次規定報考普通高校大學部和專科的考生，其外語成績均按100%計入總分，以適應外向型經濟對教育的要求。1994年，作為全國20餘所教育部直屬高等院校招生制度改革試點之一的浙江大學，率先實行招生「並軌制」。1999年，我省又決定將填報志願時間安排在聯考閱卷結束、考生成績與各批次錄取分數線正式公布後進行。2000年，首次實行「3+綜合」聯考科目改革，以取代「3+2」模式。2011年，浙江聯考率先打破「一考定終身」，啟動「三位一體」招生試點。2014年，浙江又成為全國聯考改革的兩個試點省市之一…… 「聯考改革越來越著眼於科學選才、培養人才。」1999年踏入工作崗位的杭州市長河高級中學教師楊春林說，十幾年來，為適應素質教育和創新人才培養的要求，浙江聯考改革的步伐從不間斷。尤其是2014年啟動的新聯考改革，以增加考生和高校的選擇性為突破口，有力地推動了綜合性考試不斷趨向公平和科學。牽一髮而動全身，聯考改革倒逼深化教育改革 40年來，聯考改革不僅對我省基礎教育特別是高中教育的課程改革、教學改革帶來了影響，同時也倒逼高校改革招生和人才培養模式。 2006年我省試點高中新課改，2009年推出新課改聯考方案；2012年全面深化高中新課改，2014年又出台新的聯考改革方案……省教育考試院評價處處長李金波直言，我省聯考改革與高中課改是「互相促進、有效對接」。在天台中學，學生成了新聯考改革的受益者。讓學生「考自己所長」「考自己所好」的頂層設計，使得「高中教育一心只為升學」的氛圍淡了。用校長鄭志湖的話來說，新聯考改革必將促進普通高中教育價值觀、基礎教育課程觀、學校管理架構、學生評價方式等發生根本性的轉變。 不久前，省教育廳確定浙江工業大學的建築學等200個大學部專業和浙江醫藥高等專科學校的藥學等200個高職(高專)專業為省高校「十三五」特色專業建設項目。「隨著新聯考改革的推進，高校會越來越重視修鍊好內功，加強專業內涵建設。」浙江理工大學招生辦主任高建明告訴記者，人才選拔方式的多元以及生源結構的差異化增加，需要高校明晰人才培養目標，安排好專業基礎教學，選擇適合本專業的人才選拔方式，「以往的辦學觀念顯然行不通了」。