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有這樣一則故事：一位女士去美國老師家做客，她看見老師不滿3歲的孩子正在將一把鑰匙笨拙地插進鎖中，可是由於身高和協調性都不夠，怎麼也打不開。於是，這位女士連忙走過去想幫助他一下，卻被老師阻止了。那位老師說：「不要去打擾他，讓他自己先犯些『錯誤』吧，琢磨一會兒總能把門打開的，這樣他就再也不會忘記怎樣開門了！」果然，孩子折騰了很長時間后，終於將門打開了，他開心地拍起手來。孩子犯錯是很正常的事，如果孩子不犯錯誤，才是不正常的。孩子的錯誤可以分為兩種。一種是家長必須予以立即糾正的，如不講衛生、沒有禮貌、欺負弱小、不懂得愛護公物等；另一種是孩子能夠自己糾正的，比如如何適應環境、生活、挫折等，對於這樣的「錯誤」，父母應該鼓勵孩子去犯。鼓勵只是一種手段，培養孩子的「悟性」才是真正的目的。「犯錯」其實是自我完善孩子的悟性都是從錯誤中得來的，俗話說：失敗乃成功之母。孩子在不斷「犯錯」的過程中，往往可以不斷地改正錯誤，這是一個自我完善的過程。假如不給孩子提供這樣的機會，他們會變得懶惰，不敢嘗試，或依賴於父母。更重要的一點是，孩子不犯錯就不知道什麼才是錯，也不會知道改正錯誤的方法。當然，這裡的「錯誤」並不是指違法亂紀等原則性的錯誤，而是孩子在求知過程中因認知能力的不足而導致的失敗。不要一味地批評和指責成長中的孩子沒有太多經驗，遇到一些從未發生的事情后，孩子帶著想要把事情做好的願望，卻不知道該怎麼做。這個時候，他們很可能會因此採取一些不正當的措施，從而把本想處理好的事情給辦壞了。遇到這樣的情況，父母應該分析原因，幫助或指引孩子找到正確的做法。如果只是一味地批評和指責，只會讓孩子失去信心。從錯誤中培養自信鼓勵孩子犯錯誤，還要求父母放棄扮演孩子人生道路上的「清障工」的角色，該由孩子自己做的事情，就要敢於放手讓他們去大膽地想、大膽地試，不要認為他們做不好，更不能因為他們一個天真的想法犯了錯就橫加指責。只要有利於他們思維的創新，有利於他們身心的健康成長，就應該允許並鼓勵他們犯一些「天真」的錯誤。只有這樣，才能使他們逐漸培養起從失敗走向成功的自信，不至於成為縮手縮腳、畏首畏尾的弱者。父母是孩子的第一位老師。父母的一言一行對孩子都是一種無聲的教育。融洽親子關係，會孕育出巨大的教育親合力。