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教師是太陽底下最光輝的職業，我們的成長都離不開老師的教導，但眾所周知老師的付出和回報是不成正比的，所以在這次的事業單位改革中，首先就是要提高教師的工資，從而提高教師的幸福指數。 其實國家對於教師工資就早就有規定說當地的教師的工資不得低於公務員的工資，可就是一直沒有得到真正的實施。所以在這次的改革中一定要落實這一項工作：教師工資要和當地的公務員的工資持平，尤其是對鄉村教師的工資待遇問題，完善津貼補貼的標準。以及退休后的工資以及待遇，實行與工齡掛鉤。 首先說一下最新教師的退休工資計算方法是：退休工資=工資X(工齡/法定工齡)X((75-法定退休年齡)/(75-退休年齡))總退休工資=退休工資X12X(75-退休年齡)註：75是指75歲。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。 從這個公式中可以看出，對於教師退休后的工資待遇要和工齡掛鉤，具有相同年限繳費的情況下，平均繳費指數決定基礎養老金的高低。 個人的平均繳費指數就是自己實際的繳費基數與社會平均工資之比的歷年平均值。低限為0.6，高限為3。因此，在養老金的兩項計算中，無論何種情況，繳費基數越高，繳費的年限越長，養老金就會越高。 還有就是養老金的領取是沒有規定期限的，只要領取人生存就可以享受按月領取養老金的待遇，即使個人帳戶養老金已經用完，依然會繼續按照原標準計發基礎養老金，並且還會根據在崗職工的月工資的平均工資的增加而增長的。 所以在這次的改革，教師的退休工資不在與職稱掛鉤而是與工齡掛鉤，是不是更能體現公平呢？ 文/濟寧中公教育