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數學這個學科，孩子從幼稚園就開始接觸，我們會先教孩子認識數字，然後就是計算。翻開國小數學課本，我們會發現從一年級到六年級，最多的就是對各種數，如自然數、小數、分數、百分數的認識和理解，然後就是對這些數的計算和應用，其次是一些幾何方面的學習，其他還會有一些統計、概率等方面問題的學習。東方優播國小數學王晶老師表示小升初考察的不僅僅是這些，還有將近百分之三十的分值是考量孩子的綜合能力。家長如何幫助孩子選擇難度適中的題目刷題綜合能力的這部分主要體現在應用題部分。有的家長可能會讓孩子去刷這類難題，但是真實性的成效是怎樣的呢？不一定是好的，因為大多數家長並不知道孩子適合什麼難度的題，比如基礎比較差的孩子，你硬給他塞難度很大的題的話，那他不會做是肯定的，可能看了答案問了老師也還是不會；如果這些「難題」對於這個孩子來說比較簡單，他都能做出來，並且準確率高，孩子不會在這個過程中學到什麼，這些題對他沒有挑戰性，那麼做的必要是不大的，所以讓孩子刷難題要依據孩子程度。難題的程度一定是孩子感覺差不多能做出來，但是會感覺這有難度，並且可能會出錯的題，這就需要家長去關注這一點，要會幫孩子選擇適合孩子程度的「難題」。而不是看到孩子做不出來就感覺孩子笨，看見孩子做得很順就感覺自己孩子很厲害。如何幫助孩子學難題部分是會一類題而不是會一道題很多孩子在學難題這部分的學習，只是會一道題，而不是會一類題，比如孩子在四年級時學的雞兔同籠這道題，題意大致如下，一個籠子里有雞和兔子一共20只，有48條腿，問雞和兔子各有多少只，四年級的時候用假設法、代換法都能解決這個題，用假設法可以考慮讓雞和兔子一起抬起兩條腿，那麼20只就抬起40條腿，我們想象一下這種情況，雞抬起兩條腿是否就可以認為雞飛走了呢，那籠子里就只剩下兔子，兔子也抬起兩條腿，那麼剩餘的8條自然就是站在地上的兔子的腿，輕鬆得出兔子有四隻。代換法把所有的雞都變成兔子，那籠子里應該有腿80條，但題干條件只有48條，那多的必然是我把替換成兔子這部分，我用兔子替換一隻雞，就會多出兩條腿，也就是多出的32條腿除以2就可以了，得到雞有16只。我們把這道題做一個小改變，變成汽車和三輪車的問題，停車場有32輛三輪車和汽車，共有108個輪子，這個時候孩子就不會做了，然而這還只是簡單的題乾的替換，那麼區別大一點的呢？比如年齡問題，我們也可以用代換法去解決，但需要數形結合思想去輔助，我們用等量的線段去代換，從而得出答案。但你會發現面臨小升初的孩子卻只會一種方法解決問題——方程法。這種方法在國小階段解應用題方面不是萬能鑰匙，而且容易出錯，所以這是解決應用題的下下策，一些難題學生也難以用簡易方程去解決。因此想要高分，應用題這部分必須解決，但真的不是自己刷題就能解決的，需要老師幫孩子慢慢建立數學思維，帶領孩子去解決每一類難題，培養孩子總結和獨立思考的好習慣。數學是理科學科，但知識點也是靠日積月累的，所以沒有解決難題的萬能鑰匙，靠的是思想、方法和習慣。由於篇幅的原因，今天就分享到這裡，想獲取更多科目的學習資料和學習方法，請通過（xueba018）找我！