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川川今年上初二，父母是普通公司職員。上國小時，川川活潑開朗，上國中后則經常情緒煩躁，對人有言語攻擊行為。家長以為小孩學習壓力大，而且處於青春期，情緒不穩定，所以並未在意。直到今年上半年，一次老師在課堂上點名作業沒做好的川川罰抄，川川認為老師故意和他過不去，揮拳便打，這才引起家長的高度重視。川川父母找到邱昌建教授。邱教授發現，川川對生活的認識都是悲觀的，上課時他覺得自己坐在那裡就像木頭一樣，聽不進去，老師講課聲、同學讀書聲都令他特別煩躁。「細問之下，川川說，懂事以後他變得特別敏感，覺得老師、同學都嘲笑議論他。老師稍微對他要求高一點，他就覺得看不起他，朝老師發脾氣。他覺得自己就像生活在黑洞中，生活沒意義，多次有自殺想法。」邱昌建說，經診斷，川川患上了中到重度抑鬱症，隨後住院兩周，並接受了心理治療和藥物治療。醫生表示，由於抑鬱症是一個長期治療的過程，所以還將對其觀察、隨訪一到兩年。抑鬱症可不能小覷，我們一定要認清抑鬱症的表現！抑鬱症有哪些癥狀？一、懶：無原因突然疲乏無力、自覺懶散無能，甚至連日常生活、簡單的工作或家務活亦懶於應付。二、呆：動作減少，行動呆木、被動，思維遲鈍、構思困難、記憶力和注意力下降，理解力和腦功能明顯減退。三、變：性格明顯改變，前後判若兩人。四、憂：憂鬱悲觀、意志消沉、無信心和活力，有萬念俱灰之感。心情壓抑、苦悶，對外界一切事物缺乏興趣，並感覺有許多身體上的不適。五、慮：多思多慮，焦急不安，胡思亂想，坐立不寧，或是一籌莫展，常常自責，且自卑。一般而言，久治難愈，或是原因不明、長達數周甚至數月的失眠，可能是抑鬱症的重要信號。抑鬱症並不是普通的悲觀，這些抑鬱症的誤區大家也要分清楚。1、抑鬱症是悲傷的同義詞據美國國家精神衛生研究所（NIMH）稱，許多患有抑鬱症的人的確感受到了勢如洪水的悲傷，但也有很多人根本沒有什麼特殊的情緒。更貼切地講，那是一種空虛和心如槁木的感覺。既然焦慮常常與抑鬱如影相伴，許多人會感覺一直處於莫名的緊張狀態。2、抑鬱症是精神軟弱的表現抑鬱症承受了許多污名，其中之一就是被一些人視為軟弱的表現。然而，我們不會指責心臟病患者或代謝綜合症患者軟弱；我們知道那些是影響很多人的疾病。抑鬱症也是一種疾病，更明確地說，它是一種復雜的醫學疾病，涉及生物學、心理學以及社會學多個維度。許多在其他方面「很強大」的人患上了嚴重的抑鬱症，而不去治療的後果會像放任其他疾病不管一樣不堪設想。一種影響大腦以及神經系統的化學過程的疾病所帶來的危害，不亞於影響身體其他部分的疾病。3、抑鬱症總是受環境影響儘管抑鬱症經常會由某一情景所觸發，比如失戀或離婚，但潛在病情的浮現不需要任何特別的事做引子。當一個人長時間感到絕望、空虛和倦怠時（至少持續兩周），一般就能確診為抑鬱症。何時發作可能難以解釋，有時正值生活上諸事順利、總體態勢積極向上時。（這再次說明了抑鬱症和悲傷不是同義詞。）