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早戀這個詞兒，在蜀妹小的時候，可是禁忌話題，想當初上國中的時候，跟男拉一下手，都能臉紅心跳一整天，現在倒好，國小生都開始明目張胆地「早戀」了！ 更有國小生在網上征男（女）朋友，▼▼▼看到現在的國小生，早戀起來如此「霸氣側漏」，這更讓家長們捏了一把汗！最近還真是有家長碰到了這樣的事兒！...... 家長秦女士打來電話，說自己最近有點兒惱火。因為四年級的女兒香香最近一有機會就抱著手機跟同學發微信，這引起了她的警惕。有一次，當女兒又在發微信時，秦女士裝作打掃衛生迅速瞄了一眼，眼前的一幕讓她立刻懵了：女兒在信息中居然稱呼一個男孩子為「老公」！但是她只能努力強壓住驚愕，假裝沒發現，因為孩子性格內向，這種敏感事情，不知道該怎麼過問，更不敢輕易干涉。怕傷害女兒自尊、假裝不知道：之後也頻頻發現女兒和那個男孩子有一些過於親密的語言，秦女士內心很焦灼：「雖然不太相信這麼小的孩子就開始戀愛了，但說實在的，真怕小娃兒家什麼都不懂再給整出什麼過分的事兒來。想告訴學校的老師吧，又怕傷了孩子的自尊和名譽。」（圖據網路） 謝XX（國小三年級）：每個班都有吧？我們班就有好多對，私下裡他們稱「老公」「老婆」，大家都知道的。有一對很出名，就是黎和張。黎追張的時候，擅長摺紙的黎用紙折了一個戒指包在紙條里要送給她，但是傳錯了位置，結果大家都知道了，上面寫的是「我雖然不是高富帥，可是我有一顆珍貴的、愛你的心。」大家經常拿紙條內容開他們玩笑、起鬨。有一次，不知誰故意推了小黎一把，剛好他就親住小張的嘴了。詹X（國小四年級）：我們班也有一些男生追求我，還有兩個六年級的追我，我都是拒絕的。班裡的大都是和同班的或是同年級的戀愛，我也對高年級的不感興趣。都拒絕過很多次了，有時候還罵他們，但是他們還是經常在校門口堵我，有時候是在樓下。嚇得我都不敢出來了。我沒敢告訴老師，估計老師也不會管。就是我自己覺得挺煩的。有一次輔導國小生寫作業，看到兩個二年級的小女孩玩「拍手遊戲」，同時大聲地念著什麼，聽了好幾遍才聽清楚：「一年級的小偷二年級的賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥一大堆，五年級的情書滿天飛，六年級的夫妻一對對。」我問是誰教的，她們回答「學校的同學們都會念」。（圖據網路） 孩子小，說了也不一定懂,睜隻眼閉隻眼：曾媽媽：現在的小娃兒早熟，女兒上三年級就說班上有人寫紙條表示喜歡她，而且不止一個，女兒還比較來比較去，真讓人著急。才這麼小就接觸這些「情」啊「愛」的，女娃兒的心思會不會老早就歪了？等到大一點了是不是更惱火了？男娃兒還無所謂。孩子小，也不好跟她說一些極端的危害來唬她，說了也不一定懂得起。就睜一隻眼閉一隻眼，干著急吧。順其自然:林爸爸：我兒子9歲，屬於晚熟不懂事型，但是他已經告訴過我們他有喜歡的女生了。我偷偷觀察了一下他說的那個同班的女生，可愛、大方還樂於助人，學習也好。我很高興呀，說明他的喜好是積極正面的。我們偶爾提到，他也會嚴肅正式地回應。反正不取笑不打擊吧，順其自然。相信小娃兒也整不出啥子動靜來。只是有點兒擔心這小子從此會不務正業，既影響了自己學習，也禍害了別個。不相信小孩會「早戀」：持上面兩種觀點的家長比較多，但也有相當一部分家長表示並沒有了解過孩子這方面的情況而且也不太相信這麼小的孩子會「早戀」。時刻警惕，立馬撲滅「小火苗」：與此相反，還有一部分家長表示平時很警惕孩子這種動向，時刻警告、教育，一旦有「小青煙」「小火苗」啥的，立馬撲滅。 周老師（成都市北大附小）：班上傳紙條示愛的同學非常多，公開關係的也有好幾對。而且有些男孩子還會時不時地給小女友發微信紅包，一發就是100的，別的同學都表示很羨慕。這種情況太多了，不奇怪。要是家長發現哪個女娃娃開始格外關注自己的頭髮咋個梳、咋個打扮、衣著喜歡妖艷兒的、每天對著鏡子照啊照的；男娃兒開始注意自己的髮型、穿戴，也是在鏡子前晃來晃去的，就要注意了，孩子多半是有這方面的問題了。國小最多只是一種朦朧的好感，而且這種好感是很容易轉移的，今天喜歡的是甲，明天可能又是乙、丙……我們老師肯定不會支持，但是不建議社會、學校、家庭將這種現象視為異端，而是應該考慮到小孩子好奇而喜歡不斷地探索的天性，視為青少年成長過程中的正常心理現象。學校的德育處也會想辦法疏導，讓孩子自身正確地接受自己的心理變化。我教過國小，國小生，尤其是四年級及以下的，即便是有個別「早戀」，多半也是在模仿成年人或是只限於有好感或者是好奇。導致成績下滑的有，這種情況一般是班導跟兩個娃娃溝通，問題一般也就解決了。解決不了才會通知家長介入，畢竟家長過早地介入的話，反而引起孩子的逆反心理。其實也有很多這種「早戀」是屬於「促進型」的，雙方會一起進步。視情況而定嘛，畢竟阻擋不了噻。（圖據網路） ★早戀也有危害： 一次偶然的機會，我了解到了一個四年級男生對一個女生的「複雜」感情，而真正讓我驚訝的是男生們因為「喜歡」女生佔用太多時間來聊這個話題（甚至寫了好幾千字的「青春日記」）以及由此帶來的諸多心理和行為的變化……說危害，確實有，比如說注意力渙散導致成績下滑等（當然實際的危害也許更匪夷所思），這也是家長和老師都比較擔憂「早戀」問題的原因。青春期其實是一個人在成長過程中真正開始關注自己以及異性的階段，也是一個人是否能正確認識自己以及異性的開始。青春期教育更多的應該是心理成長教育，是認識自我以及異性關係的教育，而不是簡單的生理健康教育，更不是簡單的性教育。這是目前學校教育的一個短板。 ★找到問題的根源： 一味地擔憂或不由分說地打壓不能解決問題，找對問題的根源才是解決問題的出發點。我曾經給學生們上過題目為「我希望『TA』能多看我幾眼」的「青春期」班會課。為了了解學生對班級男女生現狀的看法，聽聽學生們的意見和建議，進而了解學生對自己以及異性的認識，我設計了一個問題請學生填寫：「班級男女之間存在的主要問題是什麼？你認為這些問題從哪裡來？」對於這個問題的回答，我看出了男女生都對男女不交往、很少溝通交流的狀況表達了不滿，這正表達了他們希望男女之間可以更自然、更大方接觸的願望。至於胡亂傳緋聞、跟著起鬨、給女生取代號，這只是他們掩蓋真相的招數，是因為他們想與異性表達好感又怕別人嘲笑。學生有這樣的表現，正反映出學生們真正開始對異性充滿好奇……★家長的學校適當放鬆戒備： 正是在這個特殊時期，男女間產生了一種自然而美好的感覺，他們以自己所理解的方式與異性進行一些試探性交往，而這種好感和交往往往被我們大人描述得後果不堪設想，其實問題遠遠沒有嚴重到這個地步。所以，家長和學校是時候稍微放下對男女生關係的高度戒備而還他們輕鬆、自然的相處空間了。這樣看似是放縱，實質是疏導，「疏」總勝過「堵」。當然，也需要教會孩子克制，引導孩子友好相處、互相尊重各自的學習和生活，學會管理好自己的情感和行為。 總之，好的情感+好的方式+好的時間=（可能有）好的結果。對於國小生早戀，一大批網友們和單身狗有話說：@行走於宇宙萬物之靈之間_和境合：還是那句話「社會是人構成的，人是人心構成的。人心是家庭氛圍傳承的」。 最近又明白一件事「父母是原件，孩子是複印件。孩子如何取決於父母，因為複印件是複製的原件」@可圈可點90：90單身狗@高曉萌樂悠悠：90年還單身是不是罪惡@紅日yuhong：我覺得可能是因為互聯網時代的衝擊，受父母的影響孩子們經常接觸手機，ipad等，即使玩個遊戲都有成人廣告，何況是其他的視頻、文字等，經常接觸這些，孩子們的思維方式自然而然的就早熟了，我很贊同黃磊教育多多的方式，大人是給孩子樹立最好的榜樣。@長毛的肉鬆包：這個順口溜在80后的時候就有啦！而且那個時候國小已經有同學開始早戀啦，很多名校生有男女朋友，但就是很單純的早戀，一起玩一起做作業而已，現在可能更早熟一點，只要控制好了不做些過分的事沒啥呀，倆人一起進步唄，畢業了就過去了這些事！@Karen-ymn：個人認為，喜歡一個人是人類的天性與年齡無關。只不過人在不同年齡都有該做的事，家長正確引導就好，沒必要制止和擔心。@大情懷wjx：可能是引導太少，誘導太多；理解太少，不解太多；負責太少，失責太多；管理太少，管制太多～但歸根結底吧，作業太少，假期太多……@MOMENTs_HD ： 80后帶著90後退出歷史舞台了！@Malcom康：感覺自己的國小白讀了！@渣六er：讓97老阿姨情何以堪蜀妹不得不提醒一句：謹防性行為低齡化 新浪新聞曾有一項調查稱「2成國小生承認早戀，11歲男孩已戀愛3年」。《廣州日報》也曾經對18歲以下學生進行調查，稱在所有接受調查的學生中，2.8%曾發生過性行為，其中有的13歲以前就發生過性行為。接受調查的大學生中，13歲以前發生性行為的比例為0.6%，其中男生為12.9%，而且低齡化性行為在青少年中有增加的趨勢。報道指出，父母疏於監管以及不可逆轉的社會開放背景、信息多元化（色情書籍、網路色情）等，都會給性行為低齡化帶來機會。在蜀妹看來，這些國小生能有時間早戀，肯定是因為：作 業 太 少 了！假 期 太 多 了！那麼，解決早戀最好的辦法可能就是：