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點名是幼稚園一日生活中最常見的環節，但在點名活動中，時常會遇到孩子發怪聲、亂說話的現象，弄得班級亂鬨哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實，合理運用幼稚園點名遊戲，能讓點名紀律井然有序。直接喊幼兒的名字這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。用嘴型提示幼兒教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點名環節中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關注到了同伴。這種方法的優點是能夠培養幼兒細緻的觀察能力。用音樂點名出示毛絨玩具：「嗨!大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰願意來和我做好朋友?告訴大家你叫什麼名字?」幼兒逐一說自己的名字，並跟著音樂一起唱一唱名字。用遊戲點名通過點名遊戲，讓幼兒在情景活動中介紹自己，向大家問好等。(1)動物園遊戲：點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，後面點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，後面點的幼兒不能重複前面幼兒已報的動物名。這樣，每個幼兒必須認真傾聽才不會出錯，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創編「小菜場……水果店」等遊戲。在遊戲中點名，既達到了點名的目的，又培養了幼兒注意傾聽的好習慣。(2)開火車遊戲：玩一個「開火車」的遊戲，我是一號XXX，就是一號小朋友說完后，二號小朋友馬上跟上，我是二號XXX，二號小朋友說完，三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個接著一個說下去。」小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對他們說：「接下來，我們點名就開始啦。」(3)找小雞遊戲：點名時，請出一隻小動物，說：今天我們請來了毛茸茸的小雞。老師就學小雞的口吻說：「AA在哪裡啊!」AA對小雞說：「唉，我在這裡。」並走到小雞跟前和小雞握握手。當小雞說：「BB以在哪裡。」BB就對小雞說：「我來了，我喜歡你。」「CC、CC，你在哪裡呀!」「我也喜歡你，你真漂亮。」「DD在哪裡啊!」「小雞，我在這裡，你早、你早。」(4)打電話遊戲：遊戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個大圓圈，老師站在圈內，向幼兒提出：「我們來玩一個打電話的遊戲，好嗎?」然後做打電話的手勢走到幼兒對面時，幼兒馬上學打電話的樣子「接電話」。「喂----，你是誰?」「我是AA!」「喂-----，你是誰?」「我是BB!」……老師走到哪個幼兒對面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個個歡呼喜悅，興緻勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。(5)轉花園遊戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發出一些無意義的音節，如：嘭!啪!等，在點到孩子的名字時，發出這樣的聲音同時去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。