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每一個孩子都對音樂都天生的好感和親切感，只是每個孩子吸收和表達音樂的方式有所不同而已。那麼，家長和老師如何根據孩子不同的音樂理解能力去制定一個完美的學齡前幼兒音樂學習計劃呢？睿卡音樂教育認為可以分三個階段： 一：適應期 在幼兒2~4歲的時候，肢體調節和語言表達能力都不完善，這個時候的幼兒可以通過「聽」來吸收音樂。當你發現你的幼兒在這個階段一聽到音樂就手舞足蹈，那說明孩子對音樂的敏感度還是比較高的。慢慢到四歲，幼兒會從隨意的咿呀學語的時候到可以哼出一兩個音，這是一個幼兒適應音樂的過程。家長多放一些輕鬆歡快的音樂來引導幼兒，讓幼兒喜歡上聽音樂。 二：模仿期 幼兒在3~5歲的時候，是一個模仿期。幼兒對所聽到的音樂的反應從「意識到自己所表達的音樂元素與外界的音樂不合（如律動時節奏不準，哼唱時跑調）」，到「較準確地模仿聽到的音高型或節奏型」。這個時候的父母可以多跟孩子有一些互動，多去引導孩子去發現和探索生活中的音樂，去模仿身邊的聲音，讓幼兒在模仿中提升對樂感和節奏感的認知。 三：同化期 幼兒4~6歲的時候是同化期。此時的幼兒肢體協調能力和語言發展已經逐漸穩定，幼兒會知道挑選自己喜歡的感興趣的一些音樂，在這個時期中對音樂的反應從「意識到歌唱與呼吸、律動之間的協調性」到「唱歌時與呼吸、律動完全達到協調」。這個階段家長就應該選擇一些好的音樂、幼兒喜歡的音樂去助力幼兒的音樂發展，可以嘗試去學習一些樂器，去真正的接觸音樂。 做父母的如果能對以上三個階段足夠了解，那麼在觀察和引導孩子時會有的放矢。也會根據幼兒的身心發展規律給幼兒制定一個完美的學齡前幼兒音樂學習計劃，為幼兒以後的音樂道路打好基礎。