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繼上海、浙江首批試點之後，北京作為第二批聯考綜合改革試點省市之一，2017年秋季學期將從高一年級起進入聯考綜合改革實施階段。 7月5日，北京市教委印發了聯考綜合改革的配套文件——《北京市普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》和《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》，並明確從2017年9月1日起，即2017級高一學生起實行。這標誌著，普通高等院校基於統一聯考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制將在北京正式啟動。學業水平考試：6選3成績計入聯考總成績 根據《北京市普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》，普通高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試。 合格性考試包括普通高中課程方案所設定的語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術（音樂、美術）、信息技術、通用技術13門科目，考試成績以「合格/不合格」呈現，達到合格水平是普通高中畢業的必要條件和高中同等學歷認定的主要依據。 等級性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目，僅限當年北京統一聯考的考生參加。考生可根據報考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。等級性考試成績以等級呈現，分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E，成績當年有效，計入聯考總成績方式另行制定。高校可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從6門等級性考試科目中，分專業（類）自主提出指定選考科目，並提前向社會公布。 從開考時間來看，合格性考試在學生完成每門科目必修課程后即可參加，做到隨教、隨考、隨清。首次合格性考試在高一第二學期末，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術11門科目的合格性考試每學年組織2次，分別安排在每學期末。此外，體育與健康的合格性考試安排在高三第二學期，藝術安排在高三第一學期末。等級性考試則是每學年組織1次，僅限學生在高三年級第二學期參加。 聯考綜合改革賦予學生更多選擇權，為實現因材施教，促進學生個性特長發展創造了條件，但與此同時，學校須按學生選擇科目情況實行走班教學，這對普通高中教學改革和學生管理提出了新的更高要求。為此，《實施方案》還要求各區各校從設施設備、師資配備、課程方案、教學組織等方面應對改革要求。綜合素質評價：為高校提供招生參考 為促進學生全面而有個性發展，《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》構建了開放性、多元化、發展性的評價體系。 據北京市教委相關負責人介紹，綜合素質評價包括思想品德、學業成就、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面，重點考查學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。 針對如何確保綜合素質評價材料的真實可信和評價過程的規範公正這一大家最關心的問題，記者了解到，學生在成長過程中，要在教師指導下登錄「北京市普通高中學生綜合素質評價電子平台」，及時客觀記錄具體活動，收集相關事實材料。學校每學期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，並通過該平台在校內公示，經審核、公示無異議后才可確認。 學生綜合素質檔案將提供給高校作為招生參考。相關高校根據自身辦學特色和人才培養方向，制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法，提前向社會公布，使用情況必須規範、公正。2020年起，將在北京市屬高校探索開展綜合素質評價招生改革試點。