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湖南省雙峰縣一所普通村小——橫塘學校，唯一一棟教學樓的三層盡頭，一間不足30平方米的套間，從大學調來的副教授謝君已經在這裡住了4年。6月13日中午，謝君將幾個孩子叫到套間里，商量下午的班會怎麼開。「要不，主題就定『感恩』吧？」想著孩子們已經六年級，臨近畢業時回憶一下國小生活里那些幫助過自己的人和事，挺好！謝君和孩子們商定了主題。午後兩點，上課鈴響起，25個孩子將課桌圍成長方形，謝君站在中間，與孩子們一道回憶起4年間的「感動瞬間」。謝君是在2013年走進這個班級的。當時，她的丈夫調到雙峰縣工作，一番思考後，謝君辭去了湖南人文科技學院的工作，隨丈夫調入雙峰縣。「縣財政局、工商局等單位，她都可以去。沒想到，她選擇了教育局。」雙峰縣教育局局長朱均平說。謝君的編製雖在縣教育局，但到村小任教是她的嚮往。「有一半以上人口在農村，如果農村人口素質不提高，是不可能有美好未來的。每個人包括我在內，都有義務幫助農村孩子提高素質，讓這個社會變得更好。」秉持著這一信念，在縣教育局的支持下，當時已48歲的謝君站到了橫塘學校三年級的講台上，成為一名村小語文教師。「第一天上班，學校給我留下了深刻印象。」謝君指著校門左邊的一大片「開心農場」回憶著，「這兒原本是一個大土堆，雜草叢生，垃圾遍地。」操場跑道由煤渣鋪就，水泥籃球場建在了土坪上。教學樓的門窗都是木質結構，已經有些破舊。「學校前身是永豐六中，因為生源流失，最終國中停辦，只保留了國小部。」校長聶志光說，橫塘學校地處城郊，雖是村小，其實到縣城也不過2公里路。這導致很多優質生源流往縣城學校。謝君來的時候，學校6個年級6個班，只有120多名學生。她執教的三年級，共有17個孩子。「第一堂語文課，難忘啊！」回想4年前，謝君感慨良多。17個孩子，普遍沒有掌握正確的書寫規則，字的筆順，從上到下，從左至右，全憑心意來寫。會拼音的不過四五個，個別孩子會寫的漢字只有二十來個。因為師資不足，這個班從一年級起全是由代課教師任教。經常變換教師，讓孩子們無所適從，行為習慣、學習習慣的養成都受到嚴重影響。全班語文考試，1個0分，7個不到20分，40分以上便算高分……接手了這樣一群學生，該如何改變他們？謝君想到了經典誦讀。她為學生制定了4年經典誦讀的進階計劃：先讀《論語》，再讀《老子》《孟子》，然後讀《詩經》《唐詩三百首》。讀法也有一些講究。將一本書分成若干部分，每天讀一部分，至少20遍，連讀5天後到謝君處背誦，過了關方可進入下一部分的誦讀。與誦讀相配套，謝君還給孩子們開設了書法課。一筆一畫間，既讀了漢字故事，又通了漢字筆順。幾年堅持下來，17個孩子的進步得到了家長認可。口口相傳間，陸續有孩子轉學到此，現下班上已有25人。最近的一次考試，全班語文平均分達到70多分，且全部及格。在謝君的帶動下，經典誦讀成為橫塘學校語文教師的自覺行為。如今，每個班每天都有一節誦讀課。同時，學校的各項硬體條件也得到極大改善。六大功能室、多媒體教學設備等全部配齊，校舍、運動場也翻修一新。（本報記者 賴斯捷）《教育報》2017年06月19日第1版