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Hi~ 我們是維尼爸媽微信ID：kidstory8聽故事+解讀繪本+玩繪本+育兒觀晚八點 我在這裡等你點擊綠色圖標聽故事我的連衣裙閱讀需3-5分鐘文：維尼媽媽播講：維尼爸爸在語言方面，維尼並不是早慧的孩子。24個月前只願意說簡單的爸爸、媽媽、奶、「yaoyao」(姥姥）。這和我與維尼爸爸從小的成長發育軌跡完全不同，我倆小時候都屬於開口很早的孩子。但過了兩周歲，她的語言如井噴，剛過完生日沒幾天，就可以說整句子了。隨著辭彙的不斷積累和語言發展，維尼的說法方式開始愈髮帶有邏輯性。有天我竟然從她說的話中聽到了「因為……所以……」雖然兩歲半的孩子已經開始出現簡單的複合句式，但這樣的邏輯句出現，我還是大為驚喜。對於她日常的辭彙、語言邏輯的運用，我總覺得與每日閱讀密不可分。每一本不同的適齡繪本，都會以獨特的方式展現出它的圖畫、語言，那些我們成人看起來好簡單的東西，卻印刻在孩子的腦中，像一顆種子，成長為一棵開滿奇異之花的樹。在2-3歲孩子的書單中，我曾經推薦過一本名為《我的連衣裙》的小書。這本書就是我和維尼閱讀的所有書中最為典型的代表——簡單的畫風、疊加的語句。這是一本讓維尼深深著迷的書。在我和維尼的共讀中，她能夠看圖說話、能夠隨著繪本語句的節奏複述故事。一本小小書，大大刺激她說話的慾望。甚至，那一頁空白的連衣裙，還激起了她拿筆繪畫的興趣。為什麼又會有人說它「爛」呢？我想，還是先看看書里的內容吧：繪 本 說文章僅展現部分內容 請支持併購買正版圖書一隻小兔子，用一塊天空飄下來的白色的布縫製了一條連衣裙。她走到花田裡，連衣裙上就出現了花朵圖案。她走到雨中，連衣裙上就出現了雨的圖案。她走到草籽花田中，連衣裙上就出現了草籽的圖案……沒有什麼故事情節，單一的重複各種我們能想象出的場景，連衣裙彷彿像被施了魔法一樣。而閱讀這本書的孩子，也像被施了魔法一樣，一遍一遍地讀，一遍一遍地探尋下一頁中裙子上會出現什麼圖案。有的家長會問：這本書到底在講什麼？其實早在這本書還未出版時，作者西卷茅子將畫稿送到出版社的時候，出版編輯就曾經提出這個問題：你這本圖畫書，到底想表達什麼意思？在出版編輯和我們家長的思維中，繪本就應當是以講故事（甚至是告訴孩子一個道理）為主的。這樣的書才是有用的書，這樣的書才是好書。顯然，《我的連衣裙》什麼都不是，甚至畫得一團糟。好多人認為這本書「爛」，我採訪過的一名油畫家曾經指著這本書說：「這畫的是什麼？畫的真爛！像幾歲小孩畫的。一點不好看，出版社也真是能騙錢……」是的，從成年人的角度，從一名油畫家高超的藝術層面上看，這本書畫得「爛透了」。但是在孩子和作者本人看來，這真的是「棒極了！」給孩子看的書，當然要讓孩子感覺像是他們自己隨手就能塗鴉出來的作品，作者的初衷就是這樣：「沒什麼意思，只要孩子覺得畫好玩就行了！」這本書的確很「爛」，日本的一家雜誌社曾經舉辦一場評選活動，評選「圖書館里被翻得最爛的圖畫書」。結果，《我的連衣裙》當選為第一名。「被翻爛」，也是我周圍的媽媽給我的反饋。這個「爛」，凸顯了孩子有多愛它！這本書雖說沒有什麼含義能夠交給孩子，但是從維尼的喜愛和反饋來看，這本書對孩子有兩個非常積極的作用：1、拓展孩子的想象空間第一頁的連衣裙是白色的，裙子上沒有任何圖案。後來裙子上出現了各種各樣好看的圖案。有的孩子看到最後，就會忍不住拿出畫筆在空白的裙子上作畫，或者乾脆自己模仿著畫出一隻穿著白裙子的小兔子，再在小兔子的裙子上畫上孩子想要的色彩和圖案。孩子的繪畫，從來都不需要有一個固定的模板，孩子通過畫來表達自己的想象，發揮自己的想象，這本書無疑提供了一個非常棒的契機。2、三拍子節奏訓練語言敏感這本書的語言帶有明顯的節奏感，是呈現1、2、3；1、2、3這樣的三拍子節奏。畫面是不斷重複的，語言也是不斷重複的。牙牙學語的孩子很喜歡這種重複的語言節奏，這能夠激發孩子的語言敏感性，讓他們在這種重複中加強記憶，跟隨著節奏讀出句子。經常有媽媽問我，《童書八點》片頭音樂中的啦啦啦是什麼歌，孩子可喜歡了。像「啦啦啦」這種本身就能自成旋律的重疊，孩子必定記憶深刻，加之每日重複，不少孩子都能跟著複述下來。這本書也不例外，所以，它也是一本很好的語言啟蒙書。（本文參考彭懿《世界圖畫書閱讀與經典》）轉發掃碼點贊都是支持國家高級營養師精心搭配+0-6歲寶寶分類營養餐單=寶寶餐單講故事+繪本說+育兒觀+玩繪本關注我們聽電台主播爸爸講故事看媒體人媽媽讀繪本說育兒晚八點，不見不散