Zi 字媒體

原題：《副校長何其多？》一般情況下，學校大到一定規模，適當的配備副校長以加強學校管理，減輕校長工作負擔，這無可非議。筆者今天這裡要說的是部分學校副校長「配備」泛濫的現象。一所幾百名學生的中國小，有四五個副校長，有的還多，加上各種「主任」，領導班子成員高達十幾人，如果再把年級組長，班導，輔導員之類的各種帶點「官味」的人員都算上，基本上「全校皆官」了。這是教育「行政化」濃厚的一個側面反映，有點「萬般皆下品，唯有當官高」的味道。副校長，顧名思義，是多一個「副」字的「校長」，其職能是負責學校管理的某一項或多項業務。正常情況下，首先是一名老師，要帶課，同時負責好分管的工作。然而現實中很多學校的「副校長」都是變了味的:（1）不是因學校實際而生，大部分是上級「安排」好的。學校需不需要副校長？何時配備？德才素質如何？應該說校長最有發言權。校長與副校長如同夫妻，一家人過日子，「夫妻和諧同心」是過好日子的基本條件。然而現實生活中，學校突然「添」一位副校長，很多情況下，人都到校報到了，校長才忙得出門迎接，都是不知情的被動接受。上級「安排」進來一名副校長，像舊社會家長包辦子女的婚姻一樣，沒經過談戀愛，就直接送入洞房。校長尚且如此，一般老師就更一頭霧水了，只知道學校又來了一位「領導」而已。（2）基本都不帶課，「官味」十足。因為是以「長」的身份安排過來的，所以就與一般老師有所區分:不帶課是「鶴立雞群」的重要外在表現之一；其次，教職工工作會議上的祈使講話:「大家一定要及時完成任務，不然後果自負」，是副校長有「領導感」的表現；再之，上級領導來校檢查「迎來送往」時的卑謙寒暄:「歡迎領導光臨！謝謝領導批評！」，這是副校長有官感和榮譽感的表現。日常生活中，副校長們具體分管「安全」、「政教」、「文體」……等某項業務，每天在「文件的上傳下達」及「報送材料」中度過，「紙上談兵」也是滿辛苦的，工作落實不力還要接受問責，生活確實也不容易。（3）「三個和尚沒水喝」。「人多力量大」曾經是勞動的人們推崇的口號，但隨著科技的發展已逐步失去其鼓舞人的光輝。當今社會:「逛超市光看不買的人多了」，「到醫院看病吊水小病大養的人多了」，「大街上無聊看熱鬧的人多了」。一些崗位「人多」還真不一定「力量大」。不是工作需求而是照顧人情考慮面子，有「潛在關係」「安排」的眾多副校長，對學校管理未必有利，說不定校長很大程度上會成為「管理副校長的校長」，出現「三個和尚沒水吃」現象不是沒有可能。人浮於事，機構臃腫，自古都是一種管理負擔。它加大管理成本，降低工作效率，造成負面影響。真正的副校長，是校長管理的好幫手，未來學校的接班人。而生活中有一些「關係副校長」、「人情副校長」，往往是「富校長」或「負校長」，這些「長」多了，恐怕對學校發展不利！（ 原上草）（小桔燈公眾號：xjdwhcb ，分享教育、生活、讀書內容！歡迎交流！）本文為作者原創，未經授權不得轉載