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據媒體報道，杭州市東園國小副校長吳海燕近日發現，八成送孩子進校門的家長一手攙娃、一手撐傘，身上還背著沉重的書包；有老人最後蹲著給娃換鞋,卻被娃頻頻埋怨。於是,她給600位家長發簡訊，要求家長讓孩子們自己的事情自己做。誰知僅有3位家長回復，吳海燕因此被網民稱為「最鬱悶校長」。她的「鬱悶」，也引發了社會對兒童家庭教育的廣泛熱議和反思。溺愛孩子，家長對孩子的事務包辦代替，古已有之。傳統文化在理念層面更強調孝，但在事實層面，卻是「可憐天下父母心」，更多的是父母對孩子的奉獻。這種基因，一直流傳到現在，可以看作是當前父母普遍對孩子包辦代替的文化背景。但歷史上任何時候，這種現象都未曾像今天這麼普遍。也就是說溺愛孩子的家庭一直存在，但並非是大面積的，讓孩子自己做自己的事情，乃至於承擔家庭的一部分勞動，應該更多。即便是在過去沒多久的上個世紀八十年代，這種情形仍然是主流。也就是說，從天性來講，家長是傾向於溺愛孩子的。但是在多子女家庭，家長的愛一般會分攤給每個孩子，一般不會出現某個孩子萬千寵愛集一身的情況。相反，還可能由於孩子多，家務多，父母忙不過來，孩子還要分擔家務。這種情況的改變，起始於一孩化政策的堅決實施。一孩化的家庭，實際上是把人類天然的「舐犢情深」的本能，父母為孩子「鞠躬盡瘁」的傳統文化，無限地強化了。父母為孩子包辦代替，就成為越來越普遍的現象。普遍到人們視之為正常，不以為忤。還有一個相當重要的原因是，社會的分層越來越分明，對於很多人來說，改變現狀的希望就在於好好學習天天向上的孩子身上，至少大多數父母是這麼認為的。於是父母把能做的事情，全部承包下來，就是想讓孩子把更多的時間、精力投入到學習中。有的家長甚至全身心地投入到孩子身上，以至完全沒有了自我。這真是一件很弔詭的事情，在處處申張自我意識的時代，卻有越來越多的家長因為孩子，迷失了自我。由此看來，要孩子自己的事情自己干，並不是件容易的事情。家庭教育出現的問題，除了家庭成員自己的因素，恐怕社會大環境的影響不容忽視。然而，要求孩子自己的事情自己做，培養孩子的自理能力，樹立自立意識，又是如此的重要。這樣的能力、這樣的意識具備與否，將影響孩子的一生。因此對於廣大家長來說，就算是從功利的成功學角度，也要盡量讓孩子自己的事情自己做。家長不能改變社會大環境，但可以嘗試著改變自己。如果家長認識到孩子的自理能力、自立意識，跟孩子學習成績同樣重要，那麼家長就有可能做出改變，這種改變要求家長克制自己，剋制自己的愛心泛濫，嘗試著變得「自私」一些，孩子可能一時辛苦，但長遠來看，終將受益。更重要的是客觀大環境的變化。所幸的是我們看到，計生政策已經作出了重大調整，二孩時代已經來臨，多孩時代或也可以期待，家庭對孩子教育也將發生重大改變，原先的那種「一孩」模式，在很多家庭是難以持續的。這也不以家長的意志為轉移。另外，我們的社會如果更加公平一些，家長的焦慮會更少一些，或許家長們就能夠把聚焦在學生學習上的注意力，稍稍轉移到其他方面，對孩子的事務做出更為合理的安排。但這恐怕還需要假以時日。（周 雲）