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應屆生在求職時沒有工作經驗上的優勢，為了更好地展現自己的能力，很多應屆生把在學校時的社團、學生會等經歷寫進簡歷中，這是豐富簡歷內容的好辦法，但是這也是需要技巧的。不少同學把學生會、團委、社團等同為了官場，常常把在這些組織中擔任的職務作為重點。這就是一個很大的誤區。職務本身幾乎是沒有任何意義的，關鍵是在裡面做了什麼事情。因此經歷的標題和描述，並非一定要寫社團名字和職務，可以寫在這個社團里做的某件事情。下面我們從三個方面通過一些例子來具體分析：1數字數字可能是一種新的迷信。有數字的經歷看起來更真實，數字也讓我們可以橫向對比，更精確的感受程度和水平。比如在社團活動中打雜的一段經歷，如果把數字加進去，描述為「聯繫23個參演社團的200多名工作人員，共通知了6次會議，記錄會議摘要1萬多字，協調排練場地34次」，這樣對於個人能力的展現就變得清晰、具體、可信了。當然這些數字應該是真實的，在簡歷中造假就像是在給自己挖坑，同學們不要聰明反被聰明誤啊。2簡潔（1）文字簡潔捨棄一切無助於描述客觀事實的文字。（2）排版簡潔每句話獨立地表述一件事情，呈現一個能力。排版的目的是讓閱讀更簡單。最簡單的句子就是只表達一個意思的句子。我們比較以下兩段經歷就明白了：a.上海圖書館志願者活動團體負責人我在裡面擔任了志願者的小組長，協助領導的工作。在工作中學會了與人相處的技能，提高了團隊合作能力，尤其是在協調志願者的過程中，鍛煉了溝通的技巧。最後我們獲得了「先進集體」的稱號，我獲得「個人優秀組織者」稱號。b.上海圖書館志願者活動團體負責人宣傳志願活動、招募選拔組員並進行培訓處理突發事件、組織協調管理人事調動與上圖志願者管理方協調解決志願過程中暴露的問題任職期間，所帶團隊獲上圖志願「先進集體」稱號，個人獲「優秀組織者」稱號。3條理任何一段文字內容的安排順序，如果不符合人的思維習慣，讀起來就會很吃力。對於簡歷中的經歷而言，常用的表達順序是「時間順序」或「邏輯順序」。（1）時間順序也可以叫做流程順序。如果是一個獨立的項目，可以把先做了什麼后做了什麼依次寫出來，交代清楚。如下面這段經歷：農業大學暑期實踐團暑期社會實踐調查員目標：深入調查退耕還草時如何保證農民的收入不減少針對農民設計簡單易懂的問卷，並獨立走訪調查與當地政府合作，綜合分析相關會議記錄和政策資料完成長達20頁的報告，榮獲優秀社會實踐報告（2）邏輯順序如果在一個組織中參與了多個項目，或者做了很多彼此關聯度不大的事情，可以遵循一定的邏輯順序來表述,如下：華東師範大學「一諾」志願者服務隊隊長組建華東師範大學「一諾」志願者服務隊，配備5支分隊，與14個社區與單位達成共建協議，吸引註冊志願者共計400餘人。開展「向日葵理財計劃」系列金融理財知識普及活動，培訓理財志願者70名，主編《理財行動手冊》，被評為校精品活動。因成功開展「關愛智障兒童」活動，與強生、微軟共同被邀請至閔行區「愛心聯盟」，2008年被評為閔行區優秀志願服務隊。利用這些相關的社團經驗，可以有效的幫助HR識別你的個人特質與個性，同時也是另類彰顯能力與評估發展性的指針。不過，要注意的是，並不是每項社團經歷對求職者都有幫助，也不是每一次的校內活動都有正面的意義，所以在處理這個部分的時候要稍微做一番整理和選擇。總之簡歷中的這些經歷介紹都要以求職目標為導向，不必把所有經歷事無巨細地羅列出來，而是要去粗取精，挑選出最能展示自己能力的經歷。而且在描述時，要做到具體、簡潔、有條理，這樣才能讓你的簡歷更加出彩。