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-1-放暑假了，馬上就要升初三的樂樂，又報了好多輔導班。當然，都是媽媽幫著報的。上午是物理、化學，下午是數學、英語，既複習上學期的舊知識，又預習初三的新知識。晚上，則是在家裡做老師留的暑假作業。這個暑假，生生變成了樂樂的「第三學期」。孩子當然是不滿意的，天天撅著個嘴。但反對也無效，爸爸媽媽在這件事情上的態度完全一致。他們說，別人都在補課，你的成績不好，不補豈不是更跟不上趟！樂樂只好一天到晚，像平時上學一樣，到什麼時間上什麼課，一點玩的時間都沒有。-2-類似樂樂這樣的情形，其實非常普遍。「假期不是用來休息的，而是用來反超的」，這是輔導班的廣告，也是父母們的信條。家長們都想利用這個假期，讓自己的孩子在教育的賽道上前進幾個名次。不過我們不得不承認的一個現實是，每年上輔導班的孩子很多，真正實現反超的卻沒有幾個。大多數孩子都是，報了很多個輔導班，花了父母很多辛苦錢，成績還是不理想。為什麼會這樣？原因就是，孩子從心裡根本不想學。你把他的人放到了輔導班，但他的心根本就沒在學習上，只是被動跟著別人混日子，糊弄一天是一天。說實話，這樣的補課，還不如不補。-3-要知道，學習不只是時間和金錢上的投入，更是主觀上的一種態度，從內心的一種願望。變「要我學」為「我要學」，這確實是讓孩子成績提高的最關鍵的問題。讓孩子自己想去學習，學習才會有效率，才能事半功倍。逼著他去學習，只會把學習變成了家長交給的任務，效果不可能好。現在孩子們之所以對學習抵觸，根子還是在家長那兒。一是對孩子的期望值過高。比如對於國中學生來說，幾乎百分之百的家長，目標都是讓孩子考上當地的重點中學。而這，對於大部分孩子來講，其實是一個很難實現的目標。於是，家長就不斷地給孩子補課，而孩子在家長的壓力之下，明知不可為而為之，雖然不敢直接反抗，也會消極怠工。其實對於成績不理想的孩子，我們不妨給孩子提一個可以實現的小目標，比如前進五到十個名次。讓孩子從這些小目標開始，可能信心更足，慢慢地，再去積累成更大的目標。二是沒有找准孩子的問題所在。學習是一件個性化很強的事情，不是每個孩子都適合報一樣的輔導班。但很多家長彷彿是花錢買心安一樣，不管孩子的具體情況，把孩子扔在輔導班了事。這樣的做法只會讓孩子更加厭惡學習。我一直提倡，要有針對性地學習，不盲目參加那些大班額的輔導班。比如偏科嚴重的孩子，專門找老師補補知識點，學習習慣差的孩子，家長督促在家裡養成習慣即可，沒有必要去花冤枉錢。-4-客觀地說，學生之所以有寒暑假，原因就是孩子們需要休息。把本該屬於孩子們休息的時間，安排得滿滿當當，比上學一點也不輕鬆，這本身就是違反孩子的成長規律的。放假的歡呼聲還沒有結束，就進入了輔導班，孩子怎麼可能心裡不抵觸！誠然，放假不能只有玩沒有學習，還要保持適當的學習節奏，以適應將來的開學。但有老師留的假期作業，再給孩子有針對性地做些補習，已經足夠！我不完全反對給孩子報輔導班，但必須先解決孩子內心想學習的問題。不解決孩子想學的問題，給他報多少個輔導班都沒有用。-5-很多家長都經常問，孩子厭學怎麼辦，甚至不想去上學怎麼辦。我的回答是，和孩子做朋友，讓他和你敞開心扉。有專家說得好，孩子們需要的不僅是知識，還包括情感方面的滿足，價值觀層面的引導，學習動力的激發。大量事實證明，有父母高質量陪伴的孩子，更有安全感，幸福感，亦能萌生源源不斷的學習動力，變「要我學」為「我要學」。多陪伴孩子，讓家庭關係更和諧，讓孩子更有學習的動力，和孩子一起制定計劃，根據孩子的意願安排學習，讓孩子過得既放鬆、又充實，這才是最完美的暑假。作者：遺君明珠，時評人，自媒體平台作者，微信公眾號「明珠絮語（ID：tsliuchanghai）。本文為作者原創，未經授權不得轉載