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現在我帶的是高二年級，因為想要在高三之前就把新課講完，在高三的時候就有足夠的時間去進行系統的複習，所以課程安排比較緊，但同學們的學習狀態一直都比較好。可是最近，在我給同學們講的、立體幾何部分的時候，同學們的學習氛圍明顯差了很多，因為幾何知識的掌握，練習很重要，所以，我就換了方法，把重點放在讓學生們做練習上，這才發現了問題所在。原來，同學們自己做題目的時候，根本就不知道怎麼去做，很多同學連圖形都看不懂，連輔助線都做不出來，談何做題？談何高分？我分析了一下造成這個問題的原因，基本上就是因為同學們在學習立體幾何這一塊的時候，沒有一系統地清晰地認識，所以，我在講某一道題的時候他們都能聽懂，但是立體幾何的考試並不止一種，所以當突然換了一種題型，或者多種題型同時出現的時候，他們就完全不知道怎麼做了。大家都覺得高中的立體幾何難，那是因為大家沒有分析總結過，其實高中的立體幾何，只考4種題型，只要吃透了這4種題型，立體幾何的相關考題也就迎刃而解了。今天，我爸這4中題型總結出來，並且舉了典型的例子進行分析，同學們一定可以通過這些例子掌握立體幾何的所有考查形式，並且舉一反三，運用到其他題目中。溫馨提示:獲取更多精彩內容，請關注微信頻道：微信搜hebcxjy，關注微信公眾號,指尖上的教育專家，歡迎您！