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總分692分，河南省實驗中學高三（二）班劉天毅成為今年聯考的鄭州市理科頭名。得知成績后，劉天毅和父親覺得考得多，而班導郭凌雲老師卻覺得理所應當。「劉天毅每節課從不走神，掌握老師講的每一個知識點。能將上課這件事做到極致，就意味著成功。」做完一道題 對他不是結束而是「開始」在劉天毅的課桌上，沒有成摞的資料。郭凌雲也曾經問劉天毅：「你怎麼做這麼少的題？」這個「少」是相對於其他同學的「多」來說的。相比其他同學的一本又一本的複習資料、試題集，劉天毅只有寥寥的幾本。「我只買老師要求買的資料，其他試題資料很少買。」劉天毅笑稱自己其實挺會省錢的。其實，這是因為劉天毅有自己的一套學習方法：會思考、善思考。他做完一道題並不是結束，而是剛剛「開始」。他會再次回顧這道題，用了哪些知識點，自己在運用這些知識點時是否遇到了困難，問題出在哪裡？如何解決。隨後，他會再次延伸：這些知識點還可能運用在哪些題目中。不僅如此，劉天毅還特別推崇老師布置的題目。「我覺得，只要是老師布置的題目，都是很好的題。」他說，這些題肯定都是老師經過精挑細選后確定的，所涵蓋的知識點是更系統、更完善的。從國小三年級 起床鈴聲都是原版英文誦讀劉天毅的父母都是教師。「我們做父母的，不會強行代入，不會強行替孩子作決定。」劉天毅的爸爸也是一所大學教授，他認為，作為家長，就是要給孩子培養良好的習慣，而且是「言傳身教」。從國小三年級開始學英語，一直到初三，劉天毅的起床鈴聲就是原版英文誦讀。每天清晨，父親會先把誦讀機打開，然後叫兒子起床。6年時間，給劉天毅營造了一個英語氛圍。在家裡，輕鬆、平等的氛圍，讓劉天毅倍感放鬆。他不愛多刷題，不愛多做試卷，老爸老媽都由著他。「給孩子的條條框框太多，反而會起反作用」。（鄭報融媒記者 張勤/文 周甬/圖）