Zi 字媒體

近年來，詩詞賞析題已成為國中語文出題的最愛。做這類試題，考生除了真正熟練掌握詩歌的內涵之外，還需要掌握一定的方法。我把賞析古詩詞的基本方法歸納總結如下：（一）「詩眼」型【題目形式】（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好?為什麼?（2）從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字？（3）某字在表情達意上的作用是什麼?解析:古人作詩常常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人鍊字妙在何處。回答時不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。例:唐朝王灣《次北固山下》的第二聯「潮平兩岸闊」，有的版本作「潮平兩岸失」，你覺得哪個字更好，為什麼？(注:通常原詩裡面的字會更好)答：「闊」字更好。原因：（1）「闊」是空闊、開闊之意；（2）「闊」字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；（3）「闊」字，直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。（4）「闊」字讀起來與「懸」字對應，聲調似也更為響亮。（二）名句賞析型【題目形式】（1）描述名句所展現的畫面，並揭示詩句的含義。（2）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。解析:名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面被人們稱道。根據具體的句子，可三個方面都說，也可側重某一個方面。1.明確詩中具體景物形象；2.展開想象和聯想，用自己的語言再現景物形象。3.概括詩人描繪景物的特點。4.表達了詩什麼樣的思想感情或給人什麼樣的啟示和思考。例:請描述 「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」所展現出的畫面，並揭示詩句含義。答：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物三 語言特色型【題目形式】（1）談談這首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風格。解析:這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉鬱、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如：「簡練傳神」、「生動形象」、「一字傳神」、「對仗工穩」、「語近情遙」等等。1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。2.結合詩中語句，具體分析這種特色。3.詩中的用語表達了詩人什麼樣的思想感情。例:請分析陶淵明《飲酒》「結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。」這首詩的語言特色。答：（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，讓人回味無窮啊!（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，「心遠地自偏」強調的是詩人內心的寧靜。（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。四 情感賞析【答題要點】詩歌情感的賞析，在古詩欣賞題中也常常涉及。從作家的風格（豪放、婉約、沉鬱頓挫），探求在詩詞中所蘊含的作者情感，從而進行歸類。情感大致可以分為：熱情奔放、抑鬱憂思、昂揚激越、靜穆閑適，離別之情、友情、愛情、熱愛大自然、愛國、思鄉、關心民生等。例:獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。請閱讀以下詩歌，試說說詩人在詩中抒發了什麼情感？解析:1詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟？2請說說詩中蘊含了作者什麼情感？答:春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。抒發了詩人靜穆閑適的的情感。篇幅原因今天就分享到這 如果有什麼問題 家長可通過微信號（xueba018）前來與我交流，探討，一起幫助孩子快速進步！