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一個六歲的孩子應該學什麼？孩子在上國小前，了解多少知識才能不被落在起跑線？一位媽媽曬出了清單：英語，辭彙量4000左右，可與外教正常語速交流，能寫300字左右英語作文；數學，心算1萬以內加減法、心算兩位數與一位數乘除法，學過數獨，知道小數、分數、負數並進行加減；語文，會背千字文，50首左右唐詩，學完拼音，認識1000多漢字……這篇題為「起跑線恐慌」的文章，引起了廣泛關注。這不僅是一種集體困惑的反應，更是展現了在這個急躁的時代下，被簇擁著大步邁進的無奈。網友「喜樂童」在親子論壇發帖，闡述了自己在幼稚園門口被眾多培訓學校團團圍住，要求填寫小孩信息報名培訓的情況。她說明了自己的擔憂：如果不填，其他小孩去培訓了，自家孩子會不會比別的小孩差？類似的擔憂使得家長紛紛提前小孩的學習時間，甚至衍生出5歲學英語已經晚了的言論。為了讓自家小孩贏在起跑線，補習班、興趣班充斥著小孩的童年生活。但往往結果是花了很多錢上輔導班買書，最後小孩學完就忘了。留到最後的就是幾個單詞那幾句話：hello，nice to meet you,nice to meet you ,too！這樣的無效學習不僅侵佔了孩子大量的時間，也容易使小孩產生厭學情緒。當真正在國小課堂上跟著老師上課時，反而會因自己學過而忽視鞏固提高的機會。英語做為一種語言，在早教階段更重要的是理解與運用。讓小孩將單詞與其意義連接起來，能運用簡單的語法句子去表達意思，這點對於語言學習尤為重要。家長應該在小孩幾歲的時候去引導孩子學習英語呢？這點需要根據小孩自身來定：如果小孩在一歲多還沒學會說話，怎麼能強求在三歲時強加另一種語言系統的學習？相反，如果小孩子一直表現出溝通交流的慾望，模仿能力強，能正確分辨語言的含義。提早進入學習，也是一件提高自身。作為家長，都希望自己的孩子能成才，成為國家棟樑。但每個人的成長都有自己的步伐和軌跡，起跑線的快慢也無法決定最終終點的成績。因材施教，順勢而為。使孩子能融入英語的學習中，而不是將其等同於考卷。畢竟，國小的入學才是寒窗苦讀的開始，孩子還有更長的路要走。（文：王喆）