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Task3是托福口語非常重要的一題，起到承上啟下的作用，而托福口語Task3也有單獨的出題套路，很多考生不清楚該怎樣有效解決，因此我們為大家詳細來介紹一下屠夫口語Task3的要點和解題方法。一.從測試意圖看常見考點提問：Task 3考察的是什麼?考生：先閱讀，再聽力，最後口述。接著就是，老師我的聽力很差……回答錯誤。Task 3考察的是什麼?叫做Fit& Explain，即適應和解釋。當你身處北美的校園環境，針對校園中常見的變化，能否適應這種變化，能否聽懂同伴對這個變化的看法。Fit體現在對閱讀段落的考察，而Explain體現在對聽力段落的考察。在這裡，最重要的核心在於Fit這個變化，因為Explain說得再怎麼像天書，也都是圍繞這個變化展開的。因此，了解閱讀段落的大意，比糾結於聽力聽不聽得懂更為重要。1. Fit段常考內容政策 (Policy)常見的政策分為生活類和學習類兩種。生活類政策中，考察最多的是關於停車、吃飯等學生最為關心的問題。比如學校停車場該不該收費，該對誰開放，該不該開通或取消通勤車，腳踏車停放等等。而學習類政策最多發生在諸如圖書館、機房這類學生常出沒的地方。比如複印紙使用的規定，圖書借閱規定，誰被任命為某個院系的主管等等。課程 (Course)比如開設晚上的課程，讓大學部生上研究所的課程，取消或增加某一門課程，是否有必要設置課程顧問，選課的方式方法等等。活動 (Activities)比如開設或取消某一項校園活動。設施 (Facilities)比如翻新或建設某一個建築物。2. Fit段常考形式包括建議 (proposal)，抱怨 (complaint)，決定 (decision)，通告 (announcement) 等。而無論是哪一種形式，無非是如下幾種結構：T + R ②/ B & D ②T即話題Topic，R即理由Reason，B & D即好處和壞處Benefitsand Drawbacks。②代表兩條，這個公式的意思便很清楚了。在閱讀的50秒時間裡，考生需要做的就是找對應關係。定位Topic可以藉助於標題，尤其是其中的動詞或動詞的變化形式。例如，Discontinuationof the Tutoring Program，keyword就是discontinuation和tutoring。而找理由，可以通過dueto, because of, under the request of… 等明顯的信號詞來找出。兩條理由，則可以通過besides, moreover,also, as well, first / second這類順序詞來判斷。要找好處或者壞處，可以通過萬能詞however來找，或是can,will這類情態動詞。順序詞則不再贅述。T + R ①/ B & D ①+ C多出來的這個C，即補償Compensation。提示詞相對隱晦一點，諸如tocompensate that…，asa complimentary / temporary measure to…理解段落結構，不僅可以幫助我們快速掌握文章大意，而且可以在聽力部分節省非常多的筆記時間，還能夠在完全沒有聽懂聽力的情況下，根據閱讀的內容做出微調，即傳說中的「腦補」，來給出一個得分的答案。這部分的技巧需要另闢篇章來闡述，受限於篇幅，在此就不再詳述了。3. 善用機經對機經的錯誤認識之一就是只有Task 1和Task 2需要看機經。之二在於只有考前才需要看機經。正確使用機經的方法，應當是將收集到的機經當作一份簡報來看。Task3出題不可能超過我們在上文中描述的範圍，區別只在於具體某項政策或者某項活動不同。因此考生需要做的，就是盡量擴充自己的素材儲備，到考試時，便可心中有數。僅僅如此當然也是不夠的。有了充足的素材，下面就來說說如何把這些素材以「可以盡量得分」的方式陳述出來。「可以盡量得分」的意思是把握答題要點。二.從評分標準看答題要點把握評分標準 (Rubrics) 永遠是沉著應對任何考試，尤其是口語考試的不二法則。OG及ETS的官方網站對於口語的評分標準作了非常詳細的說明，而歸結起來，無非是三點。1. 結構 (Structure)若是把結構狹義理解為模板，恐怕上萬考生千篇一律的答題套路會令考官耳朵生繭。雖說作為一項專業的、權威的考試，ETS力求避免人為因素對測試成績的影響，這種心理上的條件反射卻是無法控制的。何況，並不是每一道題都適合用所謂的模板來答題。但這也並不是說不要使用模板。筆者的建議是根據自己的實際情況選擇適合的模板。類型一：閱讀速度較慢，聽力能力較弱，無話可說這種情況，需要的是儘可能填充60秒的時間，展現出自己的語言表達能力。這時候需要的是華麗的模板。In this set ofmaterial, the reading passage describes (Title),and the listening is a conversation between two students discussing it.According to thepassage, 應用T+ R ②/B & D ②or T + R ①/B & D ①+C.While in theconversation, it』s obvious that the woman / man agrees / disagrees with it. Forone, as for應用R/ B & D No.1…; When it comes to應用R / B & DNo.2/C...※ 光講這個模板就要用掉十五秒鐘左右，但是顯得言之有物。類型二：閱讀和聽力能力尚可，語速較慢，來不及講這種情況，以上的華麗模板只會拖考生的後腿，因此需要的是精簡版。In this set ofmaterial, the reading passage describes (P / C / A / F), which says T.(此處只需要中心思想，切記)While in theconversation, it』s obvious that the woman / man agrees / disagrees with it.First...; Second…※ 放心的捨棄閱讀的細節，不要想著顧全方方面面而因小失大。類型三：閱讀和聽力能力尚可，語速適中，講話不流利。這種情況，為何會不流利呢?缺乏鍛煉。如何鍛煉呢?依賴模板已經沒有用了。考生可以從華麗版和精簡版中摸索一種最適合自己語速的模板。建議這類考生以TPO中的練習題為標準，練習5道題，然後回放錄音，測算自己在一分鐘內平均可以講幾句話。然後根據這個語速，來合理安排時間。2. 語言 (Language)詳細來說，包括語法、語速、辭彙和句型的使用以及發音這幾個方面。對於Task3，語言的側重點在於語法和語速。語法常見語法錯誤包括：第三人稱單數錯誤，時態錯誤，主語人稱不一致，單複數錯誤。建議考生平時在練習時就養成回放自己錄音的習慣。並且總結自己常犯的語法錯誤，有意識的加以糾正。語速一定要有穩定的語速。有些考生因為模板部分練習的次數特別多，已經非常熟悉了，脫口就講的飛快，但是到實質內容的時候，因為是臨時組織語言，所以磕磕巴巴甚至不成完整的句子，這樣的語速絕對會扣分;有些考題中了機經，考生就心中暗喜，一股腦兒把背過的東西全部倒出來，流暢是真的，但是最後的得分還是不盡如人意，因為背誦式的語速絕對會扣分;有些考生主體和細節都聽得非常清楚，表述也沒有太大的問題，但是習慣了「呃，哦，嗯，啊」，請在平時練習中，就把這樣的不自然停頓全部改成「well,I mean, you know」 甚至「letme rephrase a little bit, what I wanna say is that」。否則，口吃狀的語速絕對會扣分。3. 內容 (Content)前文詳述了閱讀段的內容，作為回答問題中briefly summarizethe reading passage來說，已經完全足夠。而聽力的內容，在掌握了閱讀之後，就可以找到一一對應的關係。主要分為兩個部分：同意與否常見的稍具迷惑性的同意或反對的句式包括：Iconcur that it might be a little (bad thing), but I can see why they didthis.It』sabout time that they…Although(bad thing), I think this is good in the long run.I can』t believe…I can』t say I』m too happyabout that…以上就是本次為大家帶來的托福口語Task 3的解題技巧整理全部內容。托福口語考試信息了解環球教育托福課程