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01羅曼·羅蘭說過：生活並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。這句一聽，貌似是因為我們主觀意識上沒有仔細觀察生活，所以才發現不了美。可仔細一想，為何我們發現不了呢？難道僅僅是我們看不到呢？即便知道這句話所包含的道理，可多數人還是看不到呢？在《超越感覺：批評性思考指南》一書里總結了人的四個思考階段，如下：你不行，我不行你行，我不行你不行，我行你行，我也行看看，我們大多數都是在第二階段和第三階段中徘徊，很難進入到第四階段，這個階段可能要等我們經歷很多事情后，才有可能進入。而第一階段是我們小時候，那時大家都不行，所以沒什麼可比較的。可隨著年歲的增長，自己與身邊的人有了差距，慢慢地有人比我們厲害，也有人比我們差，這時比較就出現了。第二、三階段很明顯的表現就是看不見別人的好，所看到的都是別人的不好。比方說，某人升職了，有很多人說，那是踩了狗屎運唄！而從不想想他未此要付出多大的心血與努力呢？再比方說，某人長得好看、人緣又好，也有很多人說，那都是TA做了某些見不得的事唄！在我們身邊這樣的人並不少見，這樣的人也並不少聽。回到之前羅曼羅蘭的話，有時並不是缺少發現美的眼睛，而是大腦的固有思考方式決定了很多是發現不了美，也就是說與人相處時，很少看到別人的好。 02為什麼我們總是看不見別人的好？我們明明知道正確的做法是要多看別人好的地方，可在現實生活總是會不自覺地先看到別人不好的地方。為什麼呢？有兩個原因：第一是由於我們大腦神經所決定，因為大腦總是偏好自己熟悉和喜好的人或者事，對於自己不熟悉、不喜歡的人事物會不自覺採取忽略甚至是漠視的態度。第二個是人出於保護自己的本能反應。這一點說來很奇妙，每當看到比我們厲害的人在不斷進步，總是會產生自卑心理，進而是妒忌心理。出於保護自己的本能，我們會對主動進步的人採取「潑冷水」的態度。這一點不妨做個小實驗，當你說要學習英語時，你記錄下你的朋友的反應，大體上有兩種。第一種的反應是：學英語有什麼用？你學了那麼久都沒見你學會過，還是算了吧！第二種的反應是：可以喲，學英語是蠻好的，學多點東西是好事。事實上大多數人的反應是第一種，很少有人是第二種。為什麼呢？一個很重要的原因就是，當他們聽到別人主動要求進步時，會不自覺地潑冷水，即便是好朋友，因為他們處於保護自己的本能。你想呀，你進步，我不進步，這可不行，我得阻止你才行！因為是大腦的固有「特性」和出於保護自己的本能，會造成大多數都看不見別人的好！03 如何才能看見別人的好？李笑來老師曾對自己的進步下過定義：當我們看到別人的好時，才能有大的進步！每當我們能為別人的進步而歡呼喝彩時，我們就真正做到了進步！第一點，向廣告人學習廣告文案天後李欣頻曾說過：「做廣告文案的，一定要看到好的地方，即便這個東西10個中有9個不好，只要有1個就可以寫出好文案。」這裡想說的是，我們無論是工作還是生活，與人相處中要多盡量看到別人好的地方。比如說擅長情緒宣洩的咪蒙，很多人會認為咪蒙的價值觀很低俗，不可否認的是她在文章的標題和選題上很有造詣。列舉幾個她選的標題，《職場不相信眼淚，要哭回家路》《別再他媽的讓我給你的孩子投票》《男人一說這10句話，我就想報警》咪蒙的選題方面值得我們學習，我不僅要看到別人不好的地方，更要看到好的地方，可以學習的就盡量去學習。第二，努力讓自己成為進取型人格，而不是「表現型」人格這句話的意思是，把自己的注意力放在進步上，而不是表現上。換句說，我們應該更看重長期的進步，而不是短期的表現。「進取型」人格和「表現型」人格是出自《成功、目標與動機》一書，作者認為「進取型」人格會看重長期的進步，而「表現型」人格會重視當前的表型。我們要成為的是「進取型」人格的人，因為一旦把注意力放在進步上，就能看到別人的好，學習別人永遠的地方。第三，多閱讀心理學書籍為什麼要讀心理學書籍呢？因為人是有認知偏差的。舉個例子。拋硬幣是獨立事件，可很多人認為只要第一次跑的是正面，那第二次很大可能是背面。事實上，即便拋100次，正背面的概率永遠是二分之一。這一次的結果不會影響到下一次。但是很多人都有認知偏差，此時想要正確認識他們，就要多讀心理學書籍。在這裡推薦《超越感覺：批評性思考指南》 ，一本教會你如何正確思考，並且如何擺脫認知偏差的經典書籍。 04最後，咱們來總結，看不見別人的好，不是我們的錯，而是大腦的錯。是因為大腦的自我保護功能所造成的。如果下次有朋友說你老是說別人不好，那可以告訴他們：不是我的問題，而是大腦的問題！如果暫時看不到別人的好，也沒關係，慢慢來，一點點培養自己看見美好的能力！