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如何像科學家一樣思考 原始人發現被野火燒過的動物肉更加好吃，從而慢慢地學會了使用火；古代道士在煉丹過程中發現某幾種物質混合后經常會發生爆炸，摸索出製造火藥的方法；現代人通過研究掛在衣服上的蒼耳發明了魔術貼……所有人類的進步，都是科學探究的結果。 一位參與制定美國青少年科學教育綱要的美國教師曾經說：「我們的目標，是使孩子像科學家一樣思考。」那麼，處在學習階段的同學們，我們的目標就是學會像科學家一樣思考。 科學家是如何思考的呢？簡單來說，科學探究可以分為觀察並提出問題、形成假設和驗證並得出結論三個步驟。 觀察並提出問題：就是要通過觀察獲取大量信息，並從中篩選出關鍵性的問題。例如，科學家在思考本文開頭所舉的例子時，也許會提出這樣的問題： 為什麼被火燒過的動物更好吃？ 為什麼在煉丹過程中會發生爆炸？ 形成假設：提出問題后，就要針對它形成假設。當原因不是那麼顯而易見的時候，針對一個問題提出多種假設是很常見的。同樣是針對上面的例子，科學家可能提出如下假設： 問題：為什麼被火燒過的動物更好吃？ 假設1：因為這種動物本身好吃。 假設2：因為被火燒過才好吃。 問題：為什麼在煉丹過程中會發生爆炸？ 假設1：因為物質的混合與撞擊造成了爆炸。 假設2：因為天公發怒。 驗證並得出結論：為了驗證「為什麼被火燒過的動物更好吃」，科學家會怎麼做？可能是捉兩隻相同的動物，一隻生吃，另一隻烤著吃。 科學探究，說難也難，說易也易。其實，無論在課堂還是課外的探究式學習活動中，同學們已經在潛移默化中「像科學家一樣思考」了。歡迎個人轉發，機構如需轉載，請聯繫授權事宜：crispsmc@crisp.org.cn。科學媒介中心（Science Media Center）秉承著全球視野，時代高度，歷史縱深，科技前沿的理念，致力於傳播科學共同體權威，理性，及時，準確的聲音，並為廣大科技工作者搭建科學傳播的平台。