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小班幼兒年齡小，不能保持較久的注意力，對於枯燥而抽象的數學比較不感興趣。而對遊戲化的數學活動則表現出極大的積極性和主動性。因此，幼師們可以把數學活動以不同的遊戲形式來組織教學，讓幼兒在玩中學，既滿足了幼兒的遊戲需要，又較好地達到了教學目的。下面，小編為你整理了幾十種大中小班數學遊戲，供你參考。小班●區分「1」和「許多」，理解「1」和「許多」之間的關係。一、《串項鏈》材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。指導建議：1.引導幼兒用語言表述「一個一個串起來，一個變成許多個」「一個一個拿下來，許多變成一個一個」，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。3.本材料適合小班上學期使用。二、《玩卡片》材料：卡片若干（分別標有表示「1」和「許多」的圖案）。操作方法：將卡片按照「1」和「許多」分類。指導建議：1.幼兒已經有「1」和「許多」的概念並能簡單區分。2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述：「一隻小貓，許多小魚……」3.本材料適合小班上學期使用。●學慣用一 一對應的方法（重疊法、並置法）比較兩組物體的數量，感知「多」「少」和「一樣多」。三、《筆套找朋友》材料：大、小筆套若干。操作方法：將筆套一一對應插起來。指導建議：1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。2.本材料適合小班上學期使用。四、《擰螺絲》材料：螺絲釘、螺帽若干。操作方法：擰螺絲。指導建議：1.螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。2.本材料適合小班上學期使用。五、《小貓吃魚》材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），「小魚」若干。操作方法：喂「小貓」吃「魚」。指導建議：1.指導語：「小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！」2.指導語：「是不是每隻小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？」3.本材料適合小班上學期使用。●手口一致點數1-5，並能說出總數。六、《按撳紐》材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數字）。操作方法：根據數字按上相應數量的撳紐。指導建議：1．觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。3．本材料適合小班下學期使用。七、《娃娃夾辮子》材料：身體上標有數字的娃娃卡片若干，夾子若干。操作方法：根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。3．本材料適合小班下學期使用。八、《傢具展覽》材料：標有各種傢具的卡片若干，標有數字和點子的卡片若干。操作方法：找出與卡片上傢具數目一致的數字或點子卡片。指導建議：1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。2．本套材料是結合「家」的主題製作的，可根據主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。3．本材料適合小班下學期使用。九、《拼板找朋友》材料：木板若干（標有點子或數字）。操作方法：找到數量含義一致的木板拼在一起。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。2．本材料適合小班下學期使用。十、《搓丸子》材料：底板若干（標有數字），橡皮泥。操作方法：用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。指導建議：十一、《日曆》材料：日曆一本（左邊寫有數字，右邊貼有表示一定數量的物體圖案）。操作方法：根據圖案上物體的數量找出相應數字，或者根據數字找出相應數量物體的圖案。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。2．本材料適合小班下學期使用。十二、《漂亮的蝴蝶》材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數字），將其剪為兩半。操作方法：拼出完整的「蝴蝶」（即點子數和數字相對應）。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據「蝴蝶」的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數量和數字之間的關係。2．本材料適合小班下學期使用。十三、《小鳥回家》材料：「大樹」卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），「小鳥」卡片若干。操作方法：根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。2．本材料適合小班下學期使用。●認讀數字1-5。十四、《拓印數字》材料：底板若干（刻有突起的數字1~5），蠟筆若干，白紙若干。操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法塗畫數字的形狀。指導建議：1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己塗畫的是數字幾。2．本材料適合小班下學期使用。十五、《捏數字》材料：數字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。操作方法：利用橡皮泥捏數字（可參照數字底板上的數字形狀）。指導建議：1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字，如用雪花片拼數字，用火柴棒搭數字等。2．本材料適合小班下學期使用。●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出「最大」「最小」「最長」「最短」「最多」「最少」和「一樣大」「一樣長」「一樣多」，並能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。十六、《比大小》材料：糖果若干，圖示卡一張。操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。指導建議：1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出「最大的一個」和「最小的一個」。2．本材料適合小班上學期使用。十七、《三隻熊》材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。指導建議：1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問「誰的碗最大，誰的碗最小」，引導幼兒表述「爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小」，等等。2．本材料適合小班上學期使用。十八、《比長短》材料：操作底卡一張，緞帶若干。操作方法：根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。指導建議：1．引導幼兒在操作中用語言表達「最長」「最短」，並按照「由長到短」或「由短到長」的順序排列。2．本材料適合小班下學期使用。十九、《我的家》材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數目不同），寫有「多」和「少」的字卡。操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較，在多的一頁上貼上「多」字，在少的一頁上貼上「少」字。指導建議：1．可按由簡到繁的順序製作材料：兩組物體數量在5以內；兩組物體數量差異明顯；兩組物體數量超過5但未超過10，且數量差異不明顯（如少1或多1）。2．指導語：「請你比一比哪邊多？哪邊少？」3．本材料適合小班下學期使用。中班1、蓋印章玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。2、找朋友玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室後面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到後面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又准。3、快樂寶貝車玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出「轟隆隆…轟隆隆… 嗚 …」，激發孩子遊戲慾望，然後說：「火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。」老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然後重複到所有乘客下車。4、鋪石頭玩法：準備各種形狀的「石頭」，幼兒挑選自己喜歡的「石頭」，一一對應地嵌入相應形狀的「坑」里，把有「坑」的路鋪好。還可引導幼兒觀察「石頭」路都有什麼顏色，是用形狀的「石頭」鋪好的。5、踩石頭玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到「石頭」上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的「石頭」。還可以讓幼兒找找在幼稚園里有沒有這樣的圖形。6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。7、給動物送食物：觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。8、我的朋友在哪裡玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裡找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裡。（遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。9、猜一猜玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然後依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我「它有朋友了」並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。10、數客人玩法：「智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？」（有小老虎、、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小夥伴？請幼兒手口一致地點數：（1，2、3 ……）「總共來了幾個客人？」（一共來了9個客人。）11、幫小熊按數取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一隻小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。12、「超市」遊戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手裡拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到「小超市」購買相應數量的物品，購買后回到座位。13、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查遊戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。14、看數字捶捶背玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然後就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，遊戲成功，交換角色。15、變圖案遊戲目標：指導幼兒進行5以內數的速認，並建立數量守恆概念。遊戲玩法：1、教師準備自製大撲克（數字在5以內），上面數字可是固定的，點子可由幼兒任意排列，但都要與數字相對應。2、可幾個幼兒同時擺相同的數字，老師引導幼兒觀察並討論，從而使幼兒了解數量的多少不受物體排列形式的影響。遊戲規則：幼兒擺的點子要與數字相符。16、看數字捶捶背玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最後面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然後再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。（要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往後看。）17、堆豆頂一堆餅乾玩法：在桌子上堆三堆糖菜豆，堆與堆之間距離稍大一點。如三堆菜分別是6、7、9顆，讓孩子在每堆菜下面堆上兩堆或三堆餅乾，其數目之和等於上面那堆菜豆數。如第一堆菜豆是6，讓孩子下面堆三堆餅乾，應該是1、2、3，或是2、2、2。把三堆菜豆下面擺完，如都對就把菜豆拿開，再用餅乾堆成不同數目的三堆，在這三堆下面再堆菜豆。還可反過來，堆六堆菜豆，下面變成兩堆菜豆一堆餅乾，達到數的分解與組合。還可加上書寫，6＝1＋2＋3……大班1、找朋友玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是７以內數組成的其中一個形式，另一半是７以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲說出一個數的分解與組合。如：２和５組成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。2、『蝴蝶』找『花』玩法：卡片上大花一朵，分別有２～７的數字；蝴蝶卡數十張，每隻「蝴蝶」上有試題或分解符號及一對數字。把卡片—字排列，幫「蝴蝶」逐一找到與它身上的式題數量相對應「花」，每人必須幫５隻以上的「蝴蝶」找到「花」。3、母雞』」下『蛋』玩法：卡片上母雞各一隻，分別標有３～７的數字；「雞蛋」數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾隻「母雞」按順序排列，按總數與兩個部分數的關係逐一把「雞蛋」送回「母雞」身邊。4、撒樹葉玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；１～６數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字錶示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。5、瓶子寶寶排隊玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮順序排列好，再返回起點處衝線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。6、小小統計員玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。7、開火車玩法：提供情景道具，玩開火車的遊戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用「第幾」表示物體順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。8、送信玩法：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐「火車」去動物園，幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)，教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。9、小劇院玩法：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。10、找小動物玩法：要求幼兒能正確迅速地說出「xx動物住在第x層樓」（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什麼小動物的家住在第幾層樓）。11、蝴蝶找花玩法：10名幼兒扮花兒，3名幼兒扮蝴蝶。音樂開始時3隻蝴蝶在10朵花之間飛舞，音樂停止時，蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼兒根據蝴蝶停的位置，說一說哪種顏色的蝴蝶停在第幾朵花后。12、坐火車玩法：送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後說說「xx小動物坐在第x節車廂」或「第x節車廂坐的是xx動物」。做好后幫它們更換位置再說。13、排隊玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說「我排第x」。14、小鴨吃魚玩法：在紙上畫上要求的各類型魚，然後剪下。把這些紙魚散扔在地上。跟孩子說：「你是個小鴨鴨，餓肚子了，想吃這些小魚，小鴨想，我一樣一樣地吃，比如先吃長魚短尾巴的，再吃長魚長尾巴的，就這樣，一樣一樣地吃，並且邊吃邊數」（把紙魚揀到一紙盒內就算吃了）。15、玩紙卡玩法：先做好三套寫有1-10數字的卡片。遊戲開始，三人圍坐，明確遊戲規定，第一個拿出卡片的讓後面拿出卡片的少幾多幾，必須執行。比如第一拿出卡片的說：「比我卡片上的數必須多3，」那麼后拿的必須照辦，如先拿的是5，后拿的必須是8，遊戲開始后，輪流先拿三次（當然可靈活一些，目的是讓孩子達到上述目的）。孩子先拿時，大人故意拿錯，問孩子對不對、再向下進行。點個再走啦~我知道你是愛我噠！