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說到歇後語，我就想起了很小的時候，同一家人在田間地頭勞作的場景。那時候，爺爺特別喜歡給我們小孩子講古，彷彿一花一草都有它們自己的故事。爺爺還喜歡讓我們猜謎答題，我對學習的啟蒙大概就是那個時候把，至今我都記得他讓我猜的一個歇後語。那是在高粱地里，他卻給我出了一個歇後語「什麼東西能夠節節高」。那時候爺爺知道我饞甜甜的高粱桿，就跟我說：「今天我給你出個歇後語，如果你猜出來了，我就給你找最甜的高粱桿！」爺爺的語氣中充滿了得意，似乎確定我一定答不出來：「只是，若是答不出來，你今天就沒得吃了哦。」爺爺是一個說話算話的人，若是答錯，那說不能吃便不能吃，若是現在的我，說不定還會考慮一下退縮，選擇不答題也不要最甜的高粱桿了。但是，當時的我為爺爺瞧不起的神情，激起了不服輸的性子。這時候，已經不是吃不吃甜甜的高粱桿的時候了，而是一定不能在爺爺面前認輸的事了。總之，最後的我選擇了答題。我想著如今是在高粱地里，應該與高粱相關，便答道：「高粱結子節節高。」我的回答，讓爺爺當場氣笑了，在旁邊的爸爸媽媽聽到我的回答更是差點笑岔了氣，說我真能想，又哪隻眼睛看到過高粱結子的時候節節高了。我不服氣，說高粱結子，那頭上的紅高粱，不是比結子前要高嗎。對於我的狡辯，大家在笑過之後有什麼反應，如今已經不記得了，只記得爺爺告訴我的答案：芝麻開花，才會節節高，雖然在那之前，我根本就沒有見過芝麻。至於最後，因為答錯了題，沒有吃著甜甜的高粱桿，也是內心惦記的一個原因吧。後來，讀書明理之後，我更是明白了歇後語是勞動人民，在生活實踐中創造出來的一種特殊的語言形式，它的短小、形象和風趣的印象，深深的印在了我的腦海。在中華五千年歷史滄桑的沉澱、淬鍊、凝聚的絕妙的語言藝術中，歇後語以其獨特的表現力，給我們以深思和啟迪，並且千古流傳。而今，歇後語簡單、易懂、易記，是極適合國小生的語文知識內容。讓孩子們從小接觸，可以從小品味生活、明曉哲理，得以提升智慧。換句話說，教育孩子，便應該從從小教起，我至今都很懷念當初爺爺給我啟蒙的日子。溫馨提示:獲取更多精彩內容，請關注微信頻道：微信搜hebcxjy，關注微信公眾號,指尖上的教育專家，歡迎您！