Zi 字媒體

《中班教案》活動目標1、觀察毛衣摩擦產生的現象。2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。3、嘗試作記錄。活動準備1、紙屑、記錄紙2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等活動過程一、吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。1、創設情境教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什麼辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？2.啟發小朋友想出各種方法。二、做各種物品摩擦產生的現象1、教師：老師手裡面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什麼變化？教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊？3、教師：這裡還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊？（不能）4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產生魔力。老師這裡還有木筷子，木棒，這些東西擦了以後還能不能產生魔力呢？我想請小朋友來做試驗，老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察。三、幼兒實驗操作，教師巡迴指導。統計的時候引導幼兒如何做記錄。四、總結教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以後，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭髮也會互相吸引。小朋友，如果以後你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。看看誰有一雙最善於發現奧秘的眼睛。《冬天能看到哪些樹葉》說課稿一、說教材：1、分析教材內容：《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問題，有助於開拓幼兒的經驗與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學校門前有許多風景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一隻只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動時常常看到幼兒們追逐飄舞的樹葉，並把揀到的葉子握在手中左看右看捨不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過來問我：「老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了」，「不對，不對，冬天的時候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會落的」，另一名幼兒說「那是什麼樹上的葉子呢?」「我也不知道那是什麼樹上的葉子?」,結合幼兒的談話內容及對問題的興趣,我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動，通過討論研究滿足幼兒的好奇心，激發他們積極探索的興趣。2、活動的重點、難點根據教學的要求和幼兒已有的經驗，我認為本次活動的重點：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹葉?難點：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。利用幼兒對談話活動的興趣讓幼兒自己去大自然中觀察、發現樹葉的變化，通過課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化，從而使活動的重難點有效突破。3、活動的目的：根據幼兒探索的興趣和教學的內容，結合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發展的三個目標：(1)讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹。(2)常見的常綠樹有幾種?(3)在冬天能看到哪些樹葉?二、準備活動(實物教材)1.知識的準備：請家長與幼兒一起搜集有關常綠樹的資料。2.資料的準備：(1)讓幼兒到戶外觀察各種樹的葉子。(2)讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會落並進行搜集。(3)多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》通過這些準備工作可以豐富幼兒已有的經驗，使幼兒在探索問題時能積極大膽、主動使重難點更容易突破。三、教學與學法：1.教法：在教學中運用了觀察記錄法、啟發提問法、引導思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運用，克服了傳統的說教，讓幼兒通過觀察、對比、引導、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識習得經驗。2.學法;讓幼兒通過對比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?總結幼兒談話內容。四、教學過程：1、通過戶外活動使幼兒對《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動產生興趣。(1)小朋友，冬天到了樹葉有什麼變化?(2)你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎?(讓幼兒集體談論)在這一環節中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，從而進行進一步探索活動。2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(1)小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹?(2)冬天到了,哪些樹上的葉子不會落呢?通過課件的演示,使幼兒對已有的經驗得到認識和肯定,同時使幼兒對冬天能看到哪些樹葉有進一步認識。3、通過討論提問總結冬天看到的樹葉。(1)請小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落?(鼓勵幼兒大但發表自己的意見)。(2)集體討論冬天看到樹葉有哪些?總結談話內容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。(3)仔細觀察冬天的樹葉有什麼特點?(集體討論)總結：冬青樹葉較后，有蠟質，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會落。4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學內容。五、活動延伸：互相欣賞繪畫作品並進行講述說明，使幼兒體驗到合作的快樂。