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幼小銜接是指幼稚園與國小兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的第一個重大的轉折期。由於生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進入國小后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。很多孩子進入國小后，剛開始興緻挺高，可沒過幾天就會發現，孩子總是丟三落四，不是忘了老師讓他帶什麼東西，就是把鉛筆盒丟在家裡，老師上課講了什麼也說不出來，上學的興趣漸漸減弱，每天都有同學忘帶書本和學慣用具，還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給他裝進書包。有的孩子特別膽小、孤僻，不敢跟別人說話，不會和同學交往。有什麼事情也不對老師說，上課寧願尿褲子也不舉手請假。有的孩子不會聽講，不做作業不說，連基本的課堂常規也不懂，上課隨便離開座位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。有些孩子的東西被別人稍微碰一下就要告訴老師，不知道謙讓，也不懂得關心別人。如此眾多的問題，足以說明幼稚園和國小之間的銜接工作很重要，應該引起老師及家長的關注。幼小銜接並不只是知識準備，還是能力培養，幼小銜接並不是只關注兒童認識了多少字，會做多少算術題，幼小銜接更多的是關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等，幼小銜接關注兒童的生理健康的同時，也關注兒童的心理健康。能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易於養成，過了培養期和關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。所以，我們不能錯過幼小銜接這段能力培養的好時期。藍莓果幼小銜接，教給孩子優質的知識，也培養孩子的能力。發現、尊重與培養孩子不同的潛質。