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國內的EMBA、總裁班等課程已開始泛濫過剩，課程質量更是參差不齊，所帶來的價值可能遠低於EMBA學費。那我們該如何判斷一個課程的質量好壞?這裡從專業學習的角度深入分析：1、EMBA課程內容設置「內容為王「的新媒體時代，除了看院校品牌、看排名，還得看EMBA課程實際設置的內容，每個院校都有自己的優勢學科，但不一定是商科，為此該課程的內容設置是否走在商業的前沿、是否具有實用性，我們還得仔細看下他們的官方簡介。我想沒有人只是燒錢學習基礎理論的，企業家需要實戰的商業技能、國際視野、戰略思維等更高端前沿的內容.舉些例子：對於技術出身的可能需要更多領導力、組織管理類的內容;對於傳統企業可能需要更多互聯網思維的課程內容作為補充;對於成長型企業，可能需要更多國際標杆管理學、行業標杆案例分析等內容;對於想要走國際化路線的企業家，可以選擇更具國際視野的香港院校。為此，企業家需根據內容，選擇是否合適或自己想要補充學習的課程。2、EMBA課程師資陣容或許有很好的EMBA課程內容設置，但授課的師資無法匹配也是非常令人糾結的，畢竟企業家也不想作為小白鼠被試驗或忍受無趣又無價值的課堂，為此師資的配稱也需要列入評估範圍，就像看個人簡歷一樣，教授的學歷背景、授課經驗、學術成就等都需要了解，他不一定要知名度很高，但至少兢兢業業持續投入在他研究的商業領域，並有優良的教學技巧、高度的責任心及認真的態度。如果某些院校請的多數是客座教授(非本校全職)，那就要小心了，這種情況教學質量較難保證，因為他們不需要負太多責任也不會太投入。當然適當請幾個行業知名的代表性企業家來分享經驗還是有必要的，針對性的實戰分享更有代入感及可實踐性，但不宜過多(比如一門課有一節由企業家分享即可)。3、商科學術排名高校排名只能代表學校的整體水平，但企業真正就讀的只是其中一門商業課程，為此我們要參考其商科學術情況，特別是只是進修某研究方向的總裁班，涉及到的細分領域需要更專業的學術支持。每年的金融時報，商學院傳播聯盟組織，上海交通大學等每年都會發布商學院排名情況。這些排名的真實性和參考價值也是備受爭議，提醒一句，排名不能全信，可以做參考，有秘書或助理的企業家盆友可以花點時間多查查。4、EMBA授課方式綜合上述三點都沒有問題的話，我們可以再有點要求：能否有更高效更適合企業家的授課方式?到了企業家這個層次，大都不能像青少年那樣能全程乖乖坐著聽課，對此能夠提供：領導角色培養與演繹、企業實地考察研討、行業領袖論壇、國際標杆遊學、學員案例研討、小組競賽等三維互動式教學的課程，會讓企業家更加受益匪淺。 關注emba招生信息網（http://emba.eduego.com/）更多精彩諮詢早知道！